Antesedentes

|Antecedentes generales | |Las hermanas Agazzi, educadoras italianas, inician su trabajo en la Educación Infantil en un jardín de estilo frobeliano, comenzando después a dirigir instituciones de estetipo. Es de esta forma que, poco a poco, comienzan a estructurarse las bases y las características esenciales de lo que sería su modelo, el cual plantea en su ideario pedagógico que los niños son unatotalidad y constituyen el centro del proceso educativo.
Desde este punto de vista, el centro de Educación Infantil ha de concebirse del niño, para el niño y según el niño, enfatizando elcarácter individual de la enseñanza. A diferencia de Montessori, utiliza material no estructurado para las actividades con los educandos.
|[pic] |Fundamentos pedagógicos.|

Los fundamentos pedagógicos de este modelo se pueden reunir en un conjunto de conceptos, principios y objetivosesenciales.
Uno de los conceptos fundamentales es que los pequeños se conciben como un «germen vital que aspiran a su entero desarrollo», por lo que se pretende que crezcan «sanos, robustos, ordenados,inteligentes, civilizados y buenos».
De estos conceptos, se deducen principios educativos, tales como:
|[pic]|La autoactividad, que se ratifica de los modelos anteriores, enfatizando así elcarácter dinámico que debe tener la vida de la niñez. |
|[pic]|La libertad, la cual aparece con un énfasis marcado.|
|[pic]|El de relación o comunidad, que expresa que los educandos son un ser «en contexto», que se desarrollan en un ambiente determinado, constituido|
| |fundamentalmente en esta etapa, por la familia. |
|[pic]|El de juego y...