antiproyecto
Páginas: 5 (1044 palabras)
Publicado: 21 de agosto de 2015
EL PROGRAMA DE LECTURA COMO ESTRATEGIA DE
APREDEISAJE EN PREESCOLAR
En nuestra noble misión como educadoras, la mejor y más util enseñanza que podemos dejar a nuestros alumnos es la relativa a la lectura y escritura, que dicho en dos palabras y por personas ajenas a nuestra profesión puede considerarse como una tarea fácil.
Sin embargo este conocimiento, entoda su plenitud, se logra a través de dos procesos:
1.- La inducción y desarrollo, no formal, del gusto y hábito por la lectura y escritura que debe iniciarse desde el vientre materno y que nunca termina.
2.- La enseñanza-aprendizaje, gramatical y formal, de la lectura y escritura, que inicia en el jardín de niños y se concreta en los primeros grados de la escuela primaria.
En ambos casos, losdocentes participamos de manera determinante, pero dado que el primer proceso es el menos favorecido, es necesario poner énfasis en nuestras acciones, para que los alumnos a nuestro cargo, en cada ciclo escolar, se inicien o avancen en el gusto por la lectura, de la literatura infantil y
El Programa Nacional de Lectura y Escritura para la Educación Básica propone diversas acciones que fortalecen lasprácticas de la cultura escrita en la escuela para que los alumnos sean capaces no sólo de tener un mejor desempeño escolar, sino también de mantener una actitud abierta al conocimiento y a la cultura, además de valorar las diferencias étnicas, lingüísticas y culturales de México y el mundo. Para ello, el
Programa continuará trabajando en sus líneas estratégicas originales, modificando latercera y la cuarta, y agregando una más:
1. Fortalecimiento curricular y mejoramiento de las prácticas de enseñanza.
2. Fortalecimiento de bibliotecas y acervos bibliográficos en las escuelas de educación básica.
3. Formación continua y actualización de recursos humanos para la formación de lectores, con un énfasis especial en la figura del supervisor escolar.
4. Generación y difusión de informaciónsobre conductas lectoras, uso de materiales y libros en la escuela, así como su incidencia en el aprendizaje.
5. Movilización social en favor de la cultura escrita en la escuela y fuera de ella, para la participación de la comunidad escolar y de la sociedad
PROBLEMÁTICA
La problemática que puedo considerar en práctica docente;es que nunca se nos dio a conocer un programa de lectura, y de Como se implementa el programa de la lectura en el jardín de niños Enrique Conrado Rebsamen donde me encuentro laborando. y dar a conocer ¿ que es lo que fluye para que los niños no se interesen por la lectura? Ya que en la comunidad no existe un ambiente de lectura para que los pequeños puedan seguir esos hábitos, enalgunas ocasiones lo niños no se encuentran viviendo con sus padres si no con algún familiar. Que estos a su vez, no sabe leer ni escribir por esta razón los niños se ven limitados en su aprendizaje.
JUSTIFICACIÓN
En el jardín de niños “Enrique Conrado Rebsamen” con clave 30djn2673a de la comunidad el coco del municipio de GutiérrezZamora se llevara a cabo este proyecto para fomentar el gusto por la lectura y que los niños aprendan a leer de una manera natural esto los lleva a tener otro tipo de aprendizajes, formando parte de los programas nacionales de educación básica.
Esto es una estrategia que nos ayuda para que los niños obtengan competencias lectoras. Ya que este programa tiene como parte fundamental el desarrollode competencias.
En nuestra noble misión como educadoras, la mejor y más util enseñanza que podemos dejar a nuestros alumnos es la relativa a la lectura y escritura, que dicho en dos palabras y por personas ajenas a nuestra profesión puede considerarse como una tarea fácil.
Sin embargo este conocimiento, en toda su plenitud, se logra a través de dos procesos:
1.- La inducción y desarrollo,...
APREDEISAJE EN PREESCOLAR
En nuestra noble misión como educadoras, la mejor y más util enseñanza que podemos dejar a nuestros alumnos es la relativa a la lectura y escritura, que dicho en dos palabras y por personas ajenas a nuestra profesión puede considerarse como una tarea fácil.
Sin embargo este conocimiento, entoda su plenitud, se logra a través de dos procesos:
1.- La inducción y desarrollo, no formal, del gusto y hábito por la lectura y escritura que debe iniciarse desde el vientre materno y que nunca termina.
2.- La enseñanza-aprendizaje, gramatical y formal, de la lectura y escritura, que inicia en el jardín de niños y se concreta en los primeros grados de la escuela primaria.
En ambos casos, losdocentes participamos de manera determinante, pero dado que el primer proceso es el menos favorecido, es necesario poner énfasis en nuestras acciones, para que los alumnos a nuestro cargo, en cada ciclo escolar, se inicien o avancen en el gusto por la lectura, de la literatura infantil y
El Programa Nacional de Lectura y Escritura para la Educación Básica propone diversas acciones que fortalecen lasprácticas de la cultura escrita en la escuela para que los alumnos sean capaces no sólo de tener un mejor desempeño escolar, sino también de mantener una actitud abierta al conocimiento y a la cultura, además de valorar las diferencias étnicas, lingüísticas y culturales de México y el mundo. Para ello, el
Programa continuará trabajando en sus líneas estratégicas originales, modificando latercera y la cuarta, y agregando una más:
1. Fortalecimiento curricular y mejoramiento de las prácticas de enseñanza.
2. Fortalecimiento de bibliotecas y acervos bibliográficos en las escuelas de educación básica.
3. Formación continua y actualización de recursos humanos para la formación de lectores, con un énfasis especial en la figura del supervisor escolar.
4. Generación y difusión de informaciónsobre conductas lectoras, uso de materiales y libros en la escuela, así como su incidencia en el aprendizaje.
5. Movilización social en favor de la cultura escrita en la escuela y fuera de ella, para la participación de la comunidad escolar y de la sociedad
PROBLEMÁTICA
La problemática que puedo considerar en práctica docente;es que nunca se nos dio a conocer un programa de lectura, y de Como se implementa el programa de la lectura en el jardín de niños Enrique Conrado Rebsamen donde me encuentro laborando. y dar a conocer ¿ que es lo que fluye para que los niños no se interesen por la lectura? Ya que en la comunidad no existe un ambiente de lectura para que los pequeños puedan seguir esos hábitos, enalgunas ocasiones lo niños no se encuentran viviendo con sus padres si no con algún familiar. Que estos a su vez, no sabe leer ni escribir por esta razón los niños se ven limitados en su aprendizaje.
JUSTIFICACIÓN
En el jardín de niños “Enrique Conrado Rebsamen” con clave 30djn2673a de la comunidad el coco del municipio de GutiérrezZamora se llevara a cabo este proyecto para fomentar el gusto por la lectura y que los niños aprendan a leer de una manera natural esto los lleva a tener otro tipo de aprendizajes, formando parte de los programas nacionales de educación básica.
Esto es una estrategia que nos ayuda para que los niños obtengan competencias lectoras. Ya que este programa tiene como parte fundamental el desarrollode competencias.
En nuestra noble misión como educadoras, la mejor y más util enseñanza que podemos dejar a nuestros alumnos es la relativa a la lectura y escritura, que dicho en dos palabras y por personas ajenas a nuestra profesión puede considerarse como una tarea fácil.
Sin embargo este conocimiento, en toda su plenitud, se logra a través de dos procesos:
1.- La inducción y desarrollo,...
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