aplicacion para c y a

La aplicación de un programa de capacitación, comienza estableciendo los objetivos de aprendizaje, y determinando el contenido del programa, después se eligen los métodos y técnicas de capacitación a emplear y finalmente se procede a capacitar al empleador.
Uno de los éxitos de la capacitación dependerá:
Presentar material de capacitación de buena calidad.
El material de enseñanza paraaplicar la capacitación debe ser elegido cuidadosamente.
Otro factor a considerar al aplicar un programa de capacitación de personal, es el contenido del programa, el cual es determinado básicamente por lo que se debe enseñar. Este contenido incluye el material a utilizar ordenado en la secuencia que se debe presentar.
Métodos y Técnicas de Capacitación.
Existe un gran numero de métodos y técnicas decapacitación, pero estos cambian constantemente en respuesta a las necesidades y los objetivos que se buscan cumplir al capacitar al personal. Algunos métodos se utilizan porque son experimentales y están en etapa de desarrollo, pero otros se adoptan porque están de moda entre los consultores. Dentro de una organización, la gama de métodos y programas es amplia y va de cursos y programas, hastacomplicados seminarios y planes de autodesarrollo.

Cuando los objetivos de capacitación se enfocan a un cambio de conocimientos en ocasiones son preferibles las técnicas de presentación de la información porque son formas relativamente efectivas de organizar y presentar el material.
Las tecnicas de presentación de información son efectivas cuando el contenido del programa no es particularcomplejo y cuando los participantes son relativamente capaces están motivados.


Si no existen están condiciones, las técnicas de presentación de información pueden ser reforzadas por técnicas para el procesamiento de información, en especial por la conferencia o discusión en grupos, con el fin de facilitar la exploración del material e incrementar el interés de los participantes.
FUNCIÓN DE LOSRECURSOS DIDÁCTICOS

Los recursos didácticos deben estar orientados a un fin y organizados en función de los criterios de referencia del currículo.
El valor pedagógico de los medios está íntimamente relacionado con el contexto en que se usan, más que en sus propias cualidades y posibilidades intrínsecas.
La inclusión de los recursos didácticos en un determinado contexto educativo exige que elprofesor o el Equipo Docente correspondiente tengan claros cuáles son las principales funciones que pueden desempeñar los medios en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

A continuación diversas funciones de los medios:

Función innovadora.
Cada nuevo tipo de recursos plantea una nueva forma de interacción. En unas ocasiones provoca que cambie el proceso, en otras refuerza la situaciónexistente.
Función motivadora.
Se trata de acercar el aprendizaje a los intereses de los niños y de contextualizarlo social y culturalmente, superando así el verbalismo como única vía.
Función estructuradora de la realidad.
Al ser los recursos mediadores de la realidad, el hecho de utilizar distintos medios facilita el contacto con distintas realidades, así como distintas visiones y aspectos de lasmismas.
Función configuradora de la relación cognitiva. 
Según el medio, el tipo de operación mental utilizada será diferente.
Función facilitadora de la acción didáctica.
Los recursos facilitan la organización de las experiencias de aprendizaje, actuando como guías, no sólo en cuanto nos ponen en contacto con los contenidos, sino también en cuanto que requieren la realización de un trabajocon el propio medio.
Función formativa.
Los distintos medios permiten y provocan la aparición y expresión de emociones, informaciones y valores que transmiten diversas modalidades de relación, cooperación o comunicación.
La teoría del aprendizaje que consiste en describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos como los animales aprenden.
Las diversas teorías ayudan a...