APLICAR LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA EVALUACION EDUCATIVA
No puede existir, como se afirma varias veces en este texto, sistema de aprendizaje sin mecanismos de feedback, o lo que es lo mismo, sinevaluación continua. Por esta razón cada día con más fuerza, los profesores de todos los niveles de la enseñanza, deben prepararse para ser evaluadores, aprendiendo y comprendiendo la importancia queel problema posee en el marco de cualquier acción formativa o educativa.
La evaluación es una nueva situación de aprendizaje. Esto supone que es necesario trascender los conceptos tradicionales ysobre todo cambiar de formas de actuación en las aulas. Con alumnos adultos, relacionados con la Formación Profesional Ocupacional, el desafío se hace mucho más evidente y la solución del problemaabsolutamente imprescindible.
Es necesario en primer lugar diferenciar claramente los conceptos de evaluación, examen, control, medición, calificación, etc. La evaluación continua los engloba a todos,siempre que profesores y alumnos definan, entiendan, deseen y se esfuercen en lograr un cambio de actitudes.
El alumno debe integrarse en todo el proceso, incluidos los controles, exámenes y pruebas, con elfin de participar plenamente de su propio aprendizaje. Es necesario por ello que distinga entre lo que es la evaluación como búsqueda de información, como almacenamiento de la información,utilización de lo almacenado, interpretación de los datos, nota, calificación, informes, recuperaciones, y en fin lo que es la mejora o reorientación del proceso.
La evaluación supone un cambio de mentalidad:feedback
Lo que permite el feedback
Enriquece la toma de decisiones del profesor, ya que los resultados de cada acción se utilizan como base para la elaboración de nuevos planes.
Modifica lasestrategias del profesor en el aula.
En la forma de transmitir la información.
En la utilización de los elementos motivadores.
En la estructuración de la dinámica de la clase.
Hace posible la autoevaluación...
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