aprendiendo a superarme

Aprendiendo a
superarme
Diseño, Desarrollo, Evaluación e Innovación De Programas Y Actividades De
Intervención Socioeducativa I -Nieves Blanco-

Elena Romero Pareja
2013/2014

“Un tulipán no trata de impresionar a nadie. No se
esfuerza en ser diferente de una rosa. No tiene que
hacerlo. Es diferente. Y hay sitio en el jardín para cada una
de las flores”
- Marianne Williamson-

1Cuando Nieves nos dijo que no tendríamos examen y se nos evaluaría a través de una
reflexión individual sobre el proceso de nuestro aprendizaje, la mayoría de mis
compañeros/as se alegraron, mi reacción fue contraria, tengo que esclarecer que no es
por el hecho de que opine que un examen es mejor manera para evaluar, sino porque
entre mis debilidades están mi forma de expresarme y laescritura.
Por esto, la asignatura es para mí un reto que pretendo alcanzar. Aunque no logre
superar este trabajo, al menos, espero haberme superado un poco a mí misma. En esto
ha consistido mi cuatrimestre respecto a esta asignatura.
“Yo sé muy poco. Pero tengo a mi favor todo lo que no sé y
-por ser un campo virgen- estoy libre de prejuicios.
Todo lo que no sé es mi parte más grande y mejor: es miamplitud.”
(Clarice Lispector)
Este trabajo individual está divido en dos partes, una parte un poco más teórica en la
que explico algunos de los términos y autores que hemos dado en clase, y después
incluye una parte un poco más personal.
El trabajo lo he intentado enfocar a la superación de mí misma, algo verdaderamente
importante y que espero conseguir día tras día.

Una de las autorasque hemos intentado aprender y entender su forma de pensar ha sido
Hannah Arendt.
Para comenzar a entender a esta autora debemos saber diferenciar el significado entre:
-Labor: actividades ligadas a la necesidad, lo que produce será consumido.
-Trabajo: actividades ligadas a la producción de cosas que serán usadas.
-Acción: actividades vinculadas a la libertad.
Cuando hablamos de acciónhumana nos referimos a ese inicio, en el que revelamos
nuestra única y singular identidad.
“Ese descubrimiento de quién es alguien está implicado tanto en sus palabras como en
sus actos” (Arendt, H., La condición humana, ed. Cit., 1993, pág. 202.)
Como bien nos expresa Arendt su idea en este texto, “Aunque los hombres tenemos que
morir, sin embargo, hemos venido a este mundo a iniciar algo nuevo”(Bárcena y
Mèlich, 2000, p.63) los seres humanos somos muchos, todos hemos venido a iniciar
algo diferente, nuevo.

2

Cuando hablamos de ser diferentes y no de cuantos somos, podemos decir que estamos
hablando de pluralidad.
Esa aportación nueva y diferente que hacemos cada ser humano al mundo es lo que nos
hace ser singulares, insustituibles, únicos.
“Los seres humanos sólo sonlibres mientras actúan, nunca antes ni después: ser libre
y actuar es lo mismo… “(Fina Birulés, 2007, p.97)
Después de leer esta pequeña cita de Fina me planteo si hoy día podemos considerar esa
afirmación como cierta. Creo que vivimos en una pequeña dictadura que no nos deja
expresarnos y actuar de una manera libre.
Ser libre y actuar es lo mismo para esta autora y para mí, pero, ¿En estasociedad
podemos actuar de una manera libre? ¿Realmente actuamos como queremos o estamos
cohibidos?
La filosofía de la educación para Arendt es que la esencia de esta es la natalidad, una
iniciativa, da lugar a algo nuevo, que antes no existía.
Entiendo educación como un proceso que no acaba, por medio del cual construimos
personas y transformamos el mundo, haciendo que la persona participe en lasociedad
para mejorarla.
Cultura y educación deben ir unidas. La cultura se transmite, se aprende y se comparte.
La educación permite transmitir la cultura.
Es responsabilidad de los adultos y de las educadoras y educadores conservar el mundo
y proteger lo nuevo.
Cuando nos referimos a la “educación como acción imprevisible” entendemos que esta
surge de manera inesperada, sin estar...