Aprendizaje Basado en problemas

Aprendizaje basado en problemas

Septiembre de 2011
Introducción:

La violencia escolar se ha apoderado de las escuelas del país, en el presente trabajo grupal se rescatan los aspectos más preponderantes relativos al caso de la delegación de Tláhuac en un artículo publicado en el diario El Universal cuyo autor es el titular de la demarcación Sr. Gilberto Ensástiga.http://www.eluniversal.com.mx/notas/421865.html

En el artículo de referencia se destaca que la violencia se extendió de las casas a las escuelas en donde cada vez es más común las peleas entre alumnos sobre todo a la hora de salida de clases.
Quince planteles son los considerados como los más conflictivos en los cuales ya se aplicado un operativo de vigilancia apoyado con elementos policiacos mismo que se extenderá aotros planteles en la medida de las posibilidades.
El funcionario hace señalamientos de que desgraciadamente esta problemática deriva en gran medida del alto índice de violencia intrafamiliar, familias desintegradas, problemas económicos de las mismas, falta de atención y cuidado de los padres de familia lo que ocasionan en los alumnos y alumnas situaciones como baja en el aprovechamientoescolar, pérdida de respeto e incluso deserción escolar.
El presente trabajo colaborativo fue abordado como una actividad de aprendizaje basado en problemas (ABP) en el curso de Estrategias de enseñanza para ambientes virtuales agosto 2011 de la Universidad Virtual de Estudios Superiores ( UNIVES ) realizando una selección, una síntesis y un compendio general de las aportaciones personales de quienesconforman el grupo azul.

Fuente de información: http://www.eluniversal.com.mx/notas/421865.html

Desarrollo:

Paso 1: Clarificar términos
Los términos a clarificar más comunes y recurrentes fueron los siguientes:
VIOLENCIA
Acción ejercida por una o varias personas en donde se somete de manera intencional al maltrato, presión, sufrimiento, manipulación u otra acción que atente contrala integridad tanto física como psicológica y moral de cualquier persona o grupo de personas.

CONFLICTO
Situación en que dos o más individuos con intereses contrapuestos entran en confrontación, oposición o emprenden acciones mutuamente antagonistas, con el objetivo de neutralizar, dañar o eliminar a la parte rival incluso cuando tal confrontación no sea física o sea solo de palabras.
Lucha,enfrentamiento, oposición entre personas, situación agitada o difícil.
DESERCIÓN ESCOLAR
Deserción, entendida como la acción en la cual se abandona una causa, grupo o ideal; la deserción escolar representa entonces la acción en la cual el alumno abandona o deserta de su condición de aprendizaje en su grupo escolar.
Sus causas son diversas; en determinado nivel escolar la deserción se da porla problemática económica del hogar del estudiante en la cual debe constituirse en un generador de ingresos para la familia, en niveles más bajos de estudio las causas están representadas por aspectos sociales e incluso por la problemática que produce el bullying.
BULLYING
Se refiere al acoso, hostigamiento e intimidación entre pares, conducta de persecución física o psicológica que realiza elalumno/a contra otro, al que elige como víctima, sus características; intencionalidad, persistencia y asimetría del poder, incluye ciberbullying, acoso sexual, grooming, sexting.  Guía curso básico 2001.
Paso 2: Definir el o los problemas
Los problemas definidos se pudieran encuadrar en:
A.- La violencia escolar imperante en todas sus manifestaciones.
B.- El poco o nulo resultado de lasacciones que han tenido a bien las autoridades
C.- El alto índice de deserción de los y las estudiantes del ámbito escolar.
D.- La violencia se traslada de la sociedad en general a las escuelas.
Paso 3: Realizar una lluvia de ideas/analizar el o los problemas.
De las lluvias de ideas que se presentaron se destacan:
Que la violencia es uno de los factores que impiden el logro del objetivo.
La...