Aprendizaje Por Descubrimiento

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO FRENTE A APRENDIZAJE POR RECEPCION:TEORIA APRENDIZAJE VERBAL SIGNIFICATIVO
Ausubel trato de desarrollar una teoría cognitiva, se centra en la teoría del aprendizajeverbal significativo que esta en constante confrontación con las concepciones conductistas, que en el campo educativo has dado una notable resistencia que con tradición e importante predicamentoentre docentes.

Los tipos de aprendizaje:dimenciones recepción descubrimiento y receptivo significativo
Ausubel propone establecer dos distinciones con referencia a dos tipos diferentes de procesos odimensiones que dan lugar a las cuatro clases fundamentales de aprendizaje:
APRENDIZAJE POR RECEPCION: Alumnos reciben los contenidos que deben aprender, no necesita realizar un descubrimiento masallá de la comprensión y asimilación de los mismos de manera que sea capaz de reproducirlos cuando sea requerido.
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO: Implica una tarea distinta pues aquí el contenidodebe ser descubierto por el alumno, es decir que el alumno ordena su material adaptándolo a su estructura cognoscitiva previas hasta descubrir las relaciones, leyes o contenidos que después asimilara.APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Se distingue por que su contenido puede relacionarse de un modo sustantivo no arbitrario, con los conocimientos previos de alumno, adoptando una actitud favorable para taltarea dotando de significado propio a los contenidos que asimila.
APRENDIZAJE REPETITIVO: Se produce cuando los contenidos de la tarea son arbitrarios, cuando el alumno carece de los conocimientosnecesarios para que los contenidos resulten significativos o asimilarlos al pie de la letra y de modo arbitrario.
La Teoría de la Asimilación Cognoscitiva de Ausubel
Ausubel desarrolla una teoríadonde explique el aprendizaje significativo, para tenga lugar es necesario que los nuevos conocimientos puedan ser relacionados de forma sustantiva y no arbitraria con lo que el sujeto ya conoce y...