Aprendizaje significativo

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 
DAVID P. AUSUBEL 

Enmarcada en la Psicología Cognitiva: centrada
en lo que sucede en la mente humana.

La Psicología Cognitiva se contrapone al
Conductismo

Evolucionay genera muchas teorías Psicológicas
y de aprendizajes: explican como se da la
cognición.

Mas de 40
años
1963

Perdurable en
el tiempo

Marco teórico
de referencia
da cuenta de
la retención
degrandes
cuerpos de
significado

Aprendiz
aje
significat
ivo
David
Ausubel
Centrado en
el estudiante
y en el aula.
Conocimiento
previos
relevantes

Subyacen de:
Pigetiano
Vigotskiano
Etc

Pieza clave
delconstructivis
mo moderno

• Se ocupa de procesos que el
Teoría
individuo requiere para aprender,
Psicológi enfatizando en el aula.
ca

• Aborda todos y cada uno de los
elementos,
factores,
condicionesy
Teoría
tipos
para
adquirir
y
retener
Psicológi
contenidos de modo significativo.
ca

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Se origina por el
interés de Ausubel por
entender y explicar
las
condiciones
ypropiedades
del
aprendizaje, relación
efectiva y eficaz que
provoque
cambios
cognitivos
con
significado individual
y social

Se ocupa de los
procesos
de
enseñanza
aprendizaje
de
conceptos
científicos apartir
de los conceptos
previamente
formado por el
niño en su vida
cotidiana

Proceso
mediante el cual
se
relaciona
nuevo
conocimiento
con la estructura
cognitiva
ya
existente en el
individuo,
medianteideas
de
anclaje
(interacciones)

¿Cuando se da aprendizaje
significativo?
Predisposición para aprender
significativamente

Material potencialmente significativo: con
significado lógico y con ideas deanclaje

Tipos de
aprendizaje
significativo

Representacional:

identificativa,
establece
correspondencia entre el símbolo y su referente, reiterativo y
por descubrimiento, se de en infantes.

Deconceptos:

simbólica, la experiencia es fundamental
a través de sucesivas etapas y contactos con objetos se
establecen generalizaciones. Aprendizaje por asimilación de
conceptos.

Proposicional:...