Arbol de problemas

Nombre de esta técnica: Árbol de Problemas
¿Cuál es el objetivo del Árbol de Problemas?
El Árbol de Problemas le ayuda a analizar las causas y efectos de primer y segundo niveles de un problema central.

¿Cuáles son los principios del Árbol de Problemas?
Para hacerle frente a un problema necesitará comprender qué lo causa y cuáles podrían ser efectos.

El comprender la forma en quediferentes actores ven las causas y efectos de un problema puede ser importante. Así es como se utiliza el Árbol del Problema
1. Identifique varios problemas que existan actualmente, que pertenezcan a un mismo dominio y que puedan estar conectados por las relaciones causa-efecto.
2. Escoja un problema que sea urgente y controlable, o que sea el responsable de otros problemas (tal como ‘los habitantesdel poblado están cortando el bosque comunal’). Este problema central — el punto de partida de su análisis — debe estar relacionado con las actividades de su proyecto. No debe ser demasiado amplio o ir más allá del alcance del análisis del Árbol del Problema.
3. Pregúntese "¿Por qué se ha producido este problema?" Identifique hasta 5 o 6 factores existentes que estén ocasionando el problema. Estasson las causas del primer nivel de su problema central. Escriba (o dibuje) cada una de las causas del primer nivel en su propia tarjeta utilizando una oración corta y palabras que sean claras, simples y concretas (tal como ‘la población del lugar ha crecido’ en vez de ‘una densidad de población más alta’).

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(SAS 4.1: Árbol de Problemas — 1/9/04) 2

Cuando escriba estas oracionescortas, asegúrese de no:

• Anotar más de una causa en una sola tarjeta (tale como ‘las tierras bajas producen menos que antes y los terrenos agrícolas de buena calidad son caros’)
• Escribir la causa y su(s) efecto(s) (tal como ‘los ganaderos ocupan mucha tierra, lo cual obliga a los habitantes del poblado a cortar el bosque comunal’)
• Elaborar diferentes tarjetas y oraciones que describan lamisma causa (tal como ‘las tierras bajas producen menos que antes’ y ‘la productividad agrícola ha disminuido”)
• Utilizar palabras que hagan énfasis en la ausencia o falta de una solución Particular al problema a la mano (tal como ‘no existen reglamentos que prohíban que los habitantes del poblado corten los árboles del bosque’). En vez de ello, escriba la consecuencia que esté faltando (talcomo ‘el bosque está desprotegido’).
4. Coloque todas las tarjetas que muestren las causas del primer nivel en una fila debajo del problema central, tal como se muestra en el siguiente diagrama:
5. Utilice el método descrito en el Paso 3 para determinar los factores responsables de cada una de las causas del primer nivel. Estas son las causas del segundo nivel. Escriba (o dibuje) cada una de lascausas del segundo nivel en su propia tarjeta.
Los habitantes del poblado están cortando el bosque comunal
La población ha crecido
Las tierras bajas producen menos que antes
Los terrenos agrícolas privados son caros
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(SAS 4.1: Árbol de Problemas — 1/9/04) 3
Coloque estas nuevas tarjetas en una fila debajo de las causas correspondientes al primer nivel.
6. Utilice el mismo método(Paso 3) para determinar las causas de un tercer nivel, tal como se muestra en el siguiente diagrama:
7. Ejecute los mismos pasos (del 3 al 6) para determinar los efectos o implicaciones del primer, segundo y tercer niveles de su problema central. Estos son los efectos que existen en este momento y que puede observar. Escriba (o dibuje) cada efecto en su propia tarjeta y coloque estas nuevastarjetas en una fila arriba del problema central (diríjase a Ilustraciones, Imágenes 1 y 2).
8. Busque las causas y/o efectos que se refuercen entre sí a través de conexiones directas o indirectas (tal como ‘la tierra produce menos con el tiempo porque los granjeros utilizan químicos a consecuencia de terrenos más pobres’). Reconocerá estos circuitos o ‘círculos viciosos’ directos o indirectos cuando...