aspectos legales

Enseñanza de la ética en la facultad de Contabilidad
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En los últimos años Docentes Contadores Públicos han enfatizado la necesidad de incluir cursos de ética profesional en el currículo de formación del Contador Público.
Se afirma que la enseñanza de la Ética Profesional Contablepodría contribuir efectivamente a la formación de valores y de habilidades de relaciones interpersonales de los Contadores Públicos, para lo cual señalan cinco objetivos principales de la enseñanza de la Ética Profesional Contable:

Permitir la identificación y el examen crítico de las propias convicciones morales de los hoy estudiantes y luego futuros Contadores Públicos.
Enseñar a reconocerlos aspectos humanos y éticos de la práctica contable.
Entregar los conocimientos y los fundamentos filosóficos, sociales y legales a los estudiantes de las Ciencias Contables, futuros profesionales.
Fomentar el empleo de estos conocimientos en el razonamiento profesional.
Desarrollar las habilidades de interacción personal necesarias para una práctica profesional humanista.

Queremosdestacar aquí la importancia del primero de estos objetivos, puesto que nuestra experiencia Docente en la Facultad de Ciencias Contables y Financieras de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, nos ha confirmado su eficacia pedagógica y su contribución al logro de los otros cuatro objetivos enunciados, hemos comprobado el estímulo que supone para los alumnos darse cuenta de sus propiasinconsistencias y confrontar sus valores con los de otras personas que les exijan fundamentar su postura.
Una de las formas en que la discusión de problemas éticos en pequeños grupos parece estimular la maduración ética de los alumnos es por la vía de la confrontación de ideas y de la exposición a la forma de argumentación propuesta por personas en distintos niveles de maduración moral.
Deeste modo sostenemos que el estudio de la ética es capaz de demostrar que las habilidades de razonamiento moral no solo son enseñables, sino también medibles.
De acuerdo con este enunciado, proponemos que enseñar la Ética Profesional Contable determina una diferencia real en las habilidades de razonamiento moral de los alumnos cuando se supera ese umbral. Pero es evidente que no basta con que losalumnos aprendan a razonar, la enseñanza de la ética busca, además, fomentar ciertas actitudes y comportamientos.
En este contexto parece relevante precisar el significado de los conceptos de enseñar, educar y formar.
Enseñar, es la tarea de conducir al entendimiento de nuevos contenidos. Educar, en cambio, implica orientar la voluntad hacia un objetivo dado, se trata, entonces, de un trabajoplanificado que entrena día a día la voluntad para hacer posible la consecución del objetivo.
Más profundo es el significado del concepto de Formar, mientras las otras dos actividades se dirigen a las capacidades del hombre, la tarea de formar se dirige a la sustancia misma de la persona, para configurarla con un ideal de vida.
En épocas como la actual, en la que algunos profesionales de lasCiencias Contables, tienden a olvidar a la persona humana en la relación Contador Cliente, es necesario actualizar la discusión de si es o no necesaria la enseñanza de la ética contable en las universidades, y si fuera necesaria, ¿cómo hacerlo?.
Indudablemente no sería suficiente que el estudiante apruebe a veces memorísticamente un Curso de Ética que por sí solo no siempre lleva a la interiorizaciónde principios éticos que están dados para la Profesión Contable, ya que estos cursos de Ética son generales y son impartidos casi siempre por Docentes que tienen otra formación profesional.
En una adecuada relación cliente Contador, el cliente elige al Contador Público para tomar sus servicios profesionales, y su autonomía concede al Contador Público el asesorar y dirigir la contabilidad del...