AUTOREGULACION

oducción……………………………………………………………….

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Objetivos…………………………………………………………………..

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El monitoreo de actividades académicas: del plan a la
acción………………………………………………………………………

4

La evaluación de los resultados…………………………………….

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Referencias……………………………………………………………….

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(

Introducción

Llegamos a la segunda parte de esta entrega en donde se
revisará las fases deSupervisión o monitoreo y Evaluación.
Cuando tenemos un bajo rendimiento académico como
estudiantes, generalmente se debe a que contamos con
estrategias de estudio poco efectivas, como puede ser el asumir
un rol pasivo en la conducta de estudio y la tendencia a
depender de otros.
Además, mostramos poca organización y dificultades para
seguir instrucciones, recordar cuándo debemos entregar tareasy por esta razón pocas veces las completamos a tiempo. Por
ello, es importante saber si las estrategias que cada uno
desarrolla son las mejores y si son efectivas para nuestras
actividades.
Tener estrategias es fundamental, pero insuficiente si no las supervisamos cuando
realizamos actividades académicas.
Después de haber revisado todo el proceso de planeación dentro de la autorregulación,se
comenzará la siguiente fase que es el monitoreo de nuestras actividades. Este proceso es
de suma importancia, ya que tenemos que ser capaces de supervisar nuestra propia
ejecución en cualquier actividad. De allí la importancia de observar qué estrategias estamos
utilizando e implementar las que nos resultan más efectivas para lograr éxito en el
aprendizaje.
La diferencia entre losestudiantes exitosos y los demás no radica en la cantidad de
conocimientos básicos y procedimientos estratégicos adquiridos por el estudiante exitoso,
sino más bien en su disposición a utilizarlos para el logro del nuevo conocimiento, lo que
exige dedicación y trabajo esforzado.

Y como última fase de la autorregulación, se ecuentra la evaluación general de todo
nuestro proceso de aprendizaje a lahora de realizar diferentes actividades. Es en esta fase
donde nos preguntaremos básicamente sobre el logro de nuestros objetivos y aprendizajes.

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Objetivos
Al termino de la unidad:





Identificará algunos errores comunes durante la elaboración de actividades
académicas.
Conocerá cómo monitorear el desarrollo de las siguientes actividades académicas:
examen, ensayo,trabajo de investigación y presentación oral.
Identificará cómo evaluar su propio nivel del logro y el nivel de aprendizaje.
Conocerá cómo evaluar los resultados después de realizar cualquier actividad
académica.

El monitoreo de actividades académicas: del plan a la acción

Como recordarás, en los fascículos anteriores nos hemos dedicado a la planeación de
actividades académicas. Planeares un paso muy importante de la autorregulación, pero no
tiene sentido si no se lleva a la práctica. Por ello, en esta entrega vamos a pasar de la
planeación a la acción.

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Después de la planeación de una actividad viene la realización de ésta, es decir, hacer lo que
dijimos que íbamos a hacer. Esta realización tiene que ir acompañada de una reflexión
personal que nos indique si loestamos haciendo bien o mal, y hacer cambios si es necesario.
Esta reflexión corresponde a una segunda fase de la autorregulación que se llama
monitoreo y la puedes visualizar en el siguiente esquema:

PROCESO DE
AUTORREGULACIÓN

FASE DE
MONITOREO

FASE DE
PLANEACIÓN

Determinar
objetivos
personales

Identificar
características
propias

Analizar la
tarea

Seleccionar
laestrategia

Realizar la
actividad

FASE DE
EVALUACIÓN

Evaluar los
resultados

Monitorear la
realización de la
actividad

Las actividades de monitoreo son las que realizas mientras llevas a cabo una actividad. Es
darte cuenta de lo que estás haciendo, qué tan avanzado vas con tu trabajo y qué deberías
hacer a continuación.
Por ejemplo: “este trabajo es más fácil de lo que pensaba; ya...