Bruner y El Aprendizaje Por Descubrimiento

BRUNER Y EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

Bruner, Psicólogo norteamericano, se dedicó al estudio del desarrollo intelectual de los niños, surgiendo de esto una teoría del aprendizaje. El postulaque el aprendizaje supone el procesamiento activo de la información y que cada persona lo realiza a su manera., atiende selectivamente a la información y la procesa y organiza de forma particular.El define el aprendizaje como el proceso de reordenar o transformar los datos de modo que permitan ir más allá de ellos, hacia una comprensión o insight nuevos.. A esto es lo que el autor ha llamadoaprendizaje por descubrimiento. Algunos de los principios que rigen a este tipo de aprendizaje son los siguientes:
a) Todo conocimiento real es aprendido por uno mismo
b) El conocimiento verbal es laclave de la transferencia
c) El método del descubrimiento es el principal para transmitir el contenido
d) La capacidad para resolver problemas es la meta principal de la educación
e) La enseñanzaexpositiva es autoritaria
f) El descubrimiento asegura la conservación del recuerdo.
Bruner, propone una teoría de la instrucción que considera los siguientes cuatro aspectos importantes: lamotivación a aprender, la estructura del conocimiento a aprender, la secuencia de presentación, el refuerzo al aprendizaje.

Bruner se basa en cuatro aspectos importantes;

a) Predisposición a aprender:considera que el aprendizaje depende siempre de la exploración de alternativas.
b) Activación: La curiosidad es una respuesta a la incertidumbre y a la ambigüedad.
c) Mantenimiento: Una vezestablecida la conducta es necesario que esta se mantenga. Los beneficios deben ser mayores que los riesgos.
d) Dirección: Es necesario conocer al menos en forma aproximada el objetivo de la tarea y laresolución de alternativas debe proporcionar alguna información al respecto a dónde se encuentra el sujeto en relación a ese objetivo.

ESTRUCTURA Y FORMA DEL CONOCIMIENTO

La forma adecuada del...