canaima como herramientas tecnologica


República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria.
Fundación Misión Sucre
Aldea universitaria José Francisco Bermúdez.
Programa Nacional de Formación de Docente
Carúpano Estado-Sucre








Canaima como herramientas tecnológicas para la apropiación de las
Tecnologías de la Informática y comunicación (TIC) en madres, padres,representantes y responsables.
(5to grado, de la escuela Bolivariana “Playa Grande”, Ubicado en Playa Grande parroquia Bolívar, municipio Bermúdez del Estado Sucre)


Facilitador:
Autor:
Semestre VI. Sec.04
Moya G Willanny del C.
Licdo. José L. Martínez
C.I.N° V -19.708.450


Enero, 2014

Introducción


Hablar sobre el empleo de las Tecnologías de la Informática y Comunicación(TIC), en el proceso docente-educativo, constituye un reto, por lo diverso y contrapuesto de las concepciones e incluso, por el grado de desarrollo alcanzado a nivel mundial en este campo, pero también es una necesidad, como una de las vías de acercar el empleo de estos recursos a docentes, estudiantes y familia en general.

La escuela al nivel mundial que no se adecua al ritmo de los avancestecnológicos es una escuela del pasado, lo que luego puede ser irrecuperable en condiciones de calidad, competitividad y oferta educativa. En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la informática y la comunicación para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI.

Claroestá que se considera que los problemas de aprendizaje tienen una base multifactorial, también hay que tener consciencia que la solución a estas problemáticas no podrá encontrarse en una sola dirección y mucho menos a partir de la sobrevaloración del papel de los recursos tecnológicos dentro de este proceso, pues es incuestionable, que el papel del maestro fue, es y será insustituible.

En laactualidad la Sociedad de la Información y del Conocimiento, conlleva a reconocer la importancia y repercusión de las TIC en la realidad y, por lo tanto, la indudable influencia de estas en el campo educativo. Dichas tecnologías hoy en día penetran en diversos ámbitos de la vida humana, desde la empresa hasta el hogar. Su inserción se encuentra fuertemente vinculada a los cambios sociales, políticosy económicos de las últimas décadas. De tal manera Palomo R, entre otros (2006) indican que:”Las TIC ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de una actitud pasiva a una actitud constante, a una búsqueda y replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos. Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar“pequeñas” decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar.” (pág. 305)
Las escuelas del Estado Sucre no se encuentran ajenas a este proceso, Cerrar la posibilidad de ingreso de éstas tecnologías a la educación implica desconocer y enajenarse de los cambios e innovaciones que se están generando en nuestra sociedad.
Este reconocimiento debe llevar a tomar medidas inmediatas sobre cómo poderaprovechar estos medios, que ya se utilizan en el ámbito laboral y científico, en los procesos de enseñanza-aprendizaje desarrollados en el aula. Otras de las novedades de la educación que se ha venido consolidando a lo largo de los últimos años son las Tecnología de la Informática y la Comunicación, a través de los Centros Bolivariano de Informática y Telemática (CBIT), Unidades Móviles para laEducación (UMED), Súper Aulas, Infocentros, entre otros.


Momento I
Planteamiento del Problema.
El Proyecto Canaima Educativo nace como un contexto, que viabiliza la incorporación de las computadoras portátiles al aula como un recurso para el aprendizaje liberador y emancipador, iniciativa enmarcada en la política pública educativa del...