Capacidades perceptivo motrices

Las Capacidades perceptivo-motrices.

Son aquellas que precisan de un proceso de elaboración sensorial. Permiten ajustar el movimiento del cuerpo o de una de sus partes a las posibilidades y circunstancias específicas del propio cuerpo y del entorno en que éste se encuentra.

Están determinadas por los procesos de dirección del sistema nervioso central y dependen de su buen funcionamiento.Corporalidad: Conocimiento del cuerpo.
La corporalidad en el plano de la percepción.
El propio cuerpo es el punto de referencia de la percepción su estabilidad es la base sobre la cual se fundamenta la relación con el mundo. “El cuerpo es el eje del mundo; por medio de el se adquiere conciencia del mundo”
La corporalidad en el plano motor.
La importancia del esquema corporal es capitalpara la acción en general, ya que sin el es imposible organizar los esquemas motores que dan origen a los actos mas usuales. Las dificultades en el aprendizaje de la lectura vienen acompañadas de manifiestos problemas de escritura, con letras mal formadas, temblorosas y desalineadas.
Espacialidad
Espacialidad es “el proceso mediante el cual se perciben, reconocen e incluso se representanmentalmente una serie de relaciones espaciales que facilitarán la relación con el entorno”
Componentes de la espacialidad
A. Orientación espacial. Es la capacidad que tenemos para colocarnos con respecto a las cosas. Su evolución dura hasta los 6 años. Al conjunto de relaciones espaciales simples se les denominan “relaciones topológicas”: delante-detrás, arriba-abajo derecha-izquierda, dentro-fuera,grande-pequeño, alto-bajo, etc.
B. Organización espacial: El alumno/a empieza a entender la situación relativa entre dos objetos (relación de tipo bidimensional). Se establece en esta etapa (a partir de 6 años): Entre, en medio, a la derecha, a la izquierda, en el centro, esquina, perpendicularidad…
C. Estructuración espacial: Capacidad de orientar y organizar los datos del mundoexterior y los del fruto de la imaginación. Relaciones de tipo tridimensionales. Permiten que el niño adquiera noción de volumen.

TEMPORALIDAD
La temporalidad es definida como el “conjunto de acontecimientos que siguen un orden o distribución cronológica y una duración cuantitativa del tiempo transcurrido entre los límites de dichos acontecimientos”
Componentes de la temporalidad
Lapercepción temporal se define mediante dos componentes
A. Percepción temporal u orientación temporal. Es “la capacidad de percibir las relaciones temporales (apreciar velocidades y ritmos)” (Le Boulch, 1991). El concepto de tiempo no es algo que se pueda plasmar objetivamente, por lo que habrá que recurrir a nociones temporales significativas como: noche-día, invierno-verano,desayuno-almuerzo-cena… (Conde y Viciana)
B. Ajuste motor o estructuración espacial. Se centra en reproducir un movimiento a una velocidad o ritmo concreto (Le Boulch, 1991)
EQUILIBRIO
Equilibrio Es la capacidad de asumir y sostener cualquier posición del cuerpo contra la fuerza de la gravedad. El equilibrio es una capacidad perceptiva motriz determinante en la construcción del movimiento voluntario,condición indispensable de ajuste postural y gravitatorio.
TIPOS DE EQUILIBRIO. −Equilibrio estático. Se puede definir como la capacidad de mantener el cuerpo erguido sin moverse. Tiene escasa importancia en el mundo deportivo.
−Equilibrio dinámico. Se define como la capacidad de mantener la posición correcta que exige el tipo de actividad que se trate, casi siempre en movimiento.
COORDINACIÓNCoordinación es el control neuromuscular del movimiento; la capacidad de controlar todo acto motor. Es el orden establecido que permite el funcionamiento de las cosas. En cuanto al área motriz, (del movimiento), es la capacidad que tiene el cuerpo o una de sus partes, para desarrollar una secuencia ordenada, armónica y eficaz, de un gesto o una acción determinada.
CAPACIDADES FISICO MOTRICES....