Capitulo 3 Activacion Fisica

Capitulo 3
3.1 El movimiento en el desarrollo infantil
La educación física ha ido evolucionando hacia una perspectiva psicomotriz, es decir, la motricidad se entiende como la conducta que muestrala globalidad del ser. En el sistema educativo siempre se le ha dado prioridad al desarrollo intelectual, tratando el desarrollo corporal como algo secundario. Los nuevos planteamientos educativos,abogan por proveer de los recursos humanos y materiales para detectar las necesidades individuales y adaptar la organización escolar y los procesos de aprendizajes a los diferentes ritmos de los alumnos.Desde este enfoque se favorece la globalidad de las áreas, obteniendo así la Educación Física un lugar importante. La integración de niños con NEE en aulas ordinarias demanda la creación de programasde Actividades Físicas orientadas al grupo total, estas actividades tendrán un carácter abierto, permitiendo realizarlas en diferentes grados de dificultad la educación física debe atender losdiferentes aspectos de la personalidad del niño como son los cognitivos, motrices y socio-afectivos

3.2 entorno y desarrollo psicomotor del niño
A través del movimiento exploramos y experimentamos conel mundo que nos rodea y así conocemos los límites de nuestro cuerpo y nuestras capacidades. Éste conocimiento nos proporciona autonomía y por lo tanto seguridad y autoestima.

Es indispensable unbuen conocimiento del entorno y de nuestro propio cuerpo para poder entender y realizar lo que conocemos como abstracción y representación, es decir, la capacidad de plasmar en un papel lo que vemos,decimos, oímos y sentimos (el dibujo y la lector-escritura)
El desarrollo psicomotor está formado por una serie de aprendizajes que el niño realiza a través del movimiento.

3.3 Desarrollo psicomotory movimiento
El movimiento humano no es solo el resultado de la contracción de algún músculo, sino que es un acto voluntario orientado a un fin determinado, con un objetivo, algo planificado e...