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“2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”

ESCUELA SECUNDARIA OF. No 0268 JOAQUÍN ARCADIO PAGAZA


PROFESOR:
EDMAR PÉREZ GÁLVEZ


ASIGNATURAS:
CIENCIAS III. ÉNFASIS EN QUÍMICA
EDUCACIÓN FÍSICA 2° y 3°


GRADOS Y GRUPOS:
2°A”,”B”, “C”, “D”; 3° “A”, “B”, “C” y “D”


TURNO:
MATUTINO

CICLO ESCOLAR 2014-2015

FECHA DE APLICACIÓN DE LAPLANEACIÓN DIDÁCTICA:
Del 12 al 16 de enero 2015.
PLAN DE CLASE
Bloque II. Las propiedades de los materiales y su clasificación química.
Fecha: 12 al 16 de Enero de 2015
Tema 1 Tabla periódica: organización y regularidades de los elementos químicos.
Subtemas
• Regularidades en la Tabla Periódica de los elementos químicos representativos.
• Carácter metálico, valencia, número y masaatómica.
• Importancia de los elementos químicos para los seres vivos.
Competencias que se favorecen:
• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a lacultura de la prevención.
Aprendizajes esperados:
• Identifica la información de la tabla periódica, analiza sus regularidades y su importancia en la organización de los elementos químicos.
• Identifica que los átomos de los diferentes elementos se caracterizan por el número de protones que los forman.
• Relaciona la abundancia de elementos (C, H, O, N, P, S) con su importancia para los seresvivos.
Contenidos programáticos:
Para este tema los alumnos deben considerar los conocimientos siguientes:
Propiedades físicas y químicas de la materia.
Clasificación química.
Las aportaciones de Lavoisier.
Tiempo: 4 sesiones de 50 minutos.
Grupo: Tercero “D”
MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES.
RECURSOS DIDÁCTICOS.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
Se retoma la tarea de una notaperiodística sobre la estructura de la tabla periódica y se comenta
INICIO

Para recuperar las ideas previas de los alumnos realiza un experimento donde los alumnos reflexionan sobre los procesos y formas de identificar sustancias de acuerdo a sus propiedades. Así mismo reconocen la importancia del trabajo de los científicos en la construcción de la tabla periódica.

DESARROLLO

A partirde la actividad anterior se explica a los alumnos que la estructura de la tabla periódica esta sistematizada y organizada de acuerdo a las propiedades físico químicas de los elementos.

Se explica que información explicita e implícita da a conocer la tabla periódica.

Los alumnos realizan en su cuaderno un cuadro guía donde acotan lo que representa cada dato, utilizando hojas de colores.Se explica cómo se organiza de acuerdo a familias o grupos y periodos, metales no metales y metaloides; así como los bloques s, p d f.

Proporcionar a los alumnos material impreso con relación a la estructura de la tabla periódica.

Se explica cómo se realiza la configuración electrónica de los elementos de acuerdo a los subniveles de energía.

Proporcionar a los alumnos un esquema dela regla de las diagonales, además se pide que realicen ejercicios.

CIERRE

Indicar a los alumnos que con base en su libro de texto busquen información sobre los elementos más abundantes (C, H, O, N, P, S) y su relación con la importancia para los seres vivos.

Proporcionar a los alumnos material impreso sobre preguntas referentes al tema visto.

Laboratorio de ciencias.
Instrumentos:Mangueras, recipiente hondo, matraz de bola, botella pequeña, cinta adhesiva, corcho, matraz de destilación, tubos de ensayo.
Sustancias: permanganato de potasio, aluminio, ácido clorhídrico, agua.







Tabla periódica.






Sala audiovisual.



Material impreso respecto a la estructura de la tabla periódica.





Material impreso de la regla de las...