CIENCIAS ECONOMICAS Y EDUCACI N PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO
Páginas: 7 (1701 palabras)
Publicado: 14 de marzo de 2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS
Área de Postgrado
Maestría en Educación Mención Desarrollo Comunitario
San Juan de los Morros – Estado Guárico
CIENCIAS ECONOMICAS Y EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO II
Analizar la Motivación y Participación de los Procesos Grupales en la Comunidad
Facilitadora:Integrante:
Adriana Yánez Profa: Araujo, Thamara
Turmero, Abril 2014
Los principios deequidad, justicia, solidaridad y no discriminación constituyen la base del modelo de desarrollo y de la democracia participativa, a la vez que expresan la cultura política de una sociedad.
Por tal motivo, la comunidad se evidencia como un ecosistema social, es decir, como un grupo humano que vive en un área geográfica específica y cuyos componentes mantienen entre sí una pluralidad de relacionespara el acometimiento de las funciones de producción, de gobierno, de educación, entre otras relaciones que adquieren un grado superior al que pueda producirse con miembros exteriores a la misma y que les permiten auto identificarse en con otros en el lugar donde habitan. Malagón, 1989, p. 10).
De tal manera , la comunidad además, no es algo estático o atado al simple localismo, sinodinámico y vivo, cuya evolución se da dentro de un contexto histórico, está en continua interacción con los impactos, a veces contradictorios, a los que la sociedad, se somete de manera casi permanente: nuevos modelos productivos, reestructuración de los referentes de la identidad colectiva, incremento de la percepción individualizada de la existencia, resolución de problemas sociales.
En estesentido la motivación, va a impulsar a la comunidad a la toma de decisiones y sensibilización, hacia el logro de una participación grupal, para alcanzar la consolidación entre los distintos agentes sociales y comunitarios, para así llegar a la identificación de necesidades y posibles soluciones a los problemas.
No todos los grupos los motiva lo mismo, pues estas motivaciones se basanacciones internas y externas:
• Motivaciones internas.
En este sentido, se considera que el grupo mantiene un nivel de compromiso e implicación muy relevante, estos son los líderes comunitarios (naturales o no, formales e informales, a título individual o con respaldo colectivo y legitimación representativa, políticos o sociales, con puestos de responsabilidad local o sin ellos) , ademásestán las personas de la comunidad (individuos que por sus especiales cualidades tienen un cierto prestigio, una autoridad moral clara y gozan de consideración y aprecio comunitario).
• Motivaciones externas.
Van hacia la incorporación de agentes externos como (funcionarios ,técnicos, responsables de las distintas administraciones públicas (autonómica y nacional), profesionales que atiendenlos principales servicios en el territorio (médicos, trabajadores sociales, educadores, psicólogos, gestores de cultura, especialistas y expertos economistas, administradores, pedagogos, psicólogos, sociólogos), que desde su competencia van a estimula, impulsa, guía y capacita a la población para iniciar el movimiento de desarrollo, ya que no siempre las comunidades, las personas y los gruposque las forman, tienen los conocimientos y condiciones adecuadas para comprender por sí solas el proceso comunitario, y sobre todo, para ponerlo en marcha y hacerlo efectivo, con todo lo que ello significa.
.Se puede hacer referencia a la teoría motivacional de Maslow.
Las primeras necesidades que se deben satisfacer son las fisiológicas, como comer, beber, descansar, vestirse, entre...
UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS
Área de Postgrado
Maestría en Educación Mención Desarrollo Comunitario
San Juan de los Morros – Estado Guárico
CIENCIAS ECONOMICAS Y EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO II
Analizar la Motivación y Participación de los Procesos Grupales en la Comunidad
Facilitadora:Integrante:
Adriana Yánez Profa: Araujo, Thamara
Turmero, Abril 2014
Los principios deequidad, justicia, solidaridad y no discriminación constituyen la base del modelo de desarrollo y de la democracia participativa, a la vez que expresan la cultura política de una sociedad.
Por tal motivo, la comunidad se evidencia como un ecosistema social, es decir, como un grupo humano que vive en un área geográfica específica y cuyos componentes mantienen entre sí una pluralidad de relacionespara el acometimiento de las funciones de producción, de gobierno, de educación, entre otras relaciones que adquieren un grado superior al que pueda producirse con miembros exteriores a la misma y que les permiten auto identificarse en con otros en el lugar donde habitan. Malagón, 1989, p. 10).
De tal manera , la comunidad además, no es algo estático o atado al simple localismo, sinodinámico y vivo, cuya evolución se da dentro de un contexto histórico, está en continua interacción con los impactos, a veces contradictorios, a los que la sociedad, se somete de manera casi permanente: nuevos modelos productivos, reestructuración de los referentes de la identidad colectiva, incremento de la percepción individualizada de la existencia, resolución de problemas sociales.
En estesentido la motivación, va a impulsar a la comunidad a la toma de decisiones y sensibilización, hacia el logro de una participación grupal, para alcanzar la consolidación entre los distintos agentes sociales y comunitarios, para así llegar a la identificación de necesidades y posibles soluciones a los problemas.
No todos los grupos los motiva lo mismo, pues estas motivaciones se basanacciones internas y externas:
• Motivaciones internas.
En este sentido, se considera que el grupo mantiene un nivel de compromiso e implicación muy relevante, estos son los líderes comunitarios (naturales o no, formales e informales, a título individual o con respaldo colectivo y legitimación representativa, políticos o sociales, con puestos de responsabilidad local o sin ellos) , ademásestán las personas de la comunidad (individuos que por sus especiales cualidades tienen un cierto prestigio, una autoridad moral clara y gozan de consideración y aprecio comunitario).
• Motivaciones externas.
Van hacia la incorporación de agentes externos como (funcionarios ,técnicos, responsables de las distintas administraciones públicas (autonómica y nacional), profesionales que atiendenlos principales servicios en el territorio (médicos, trabajadores sociales, educadores, psicólogos, gestores de cultura, especialistas y expertos economistas, administradores, pedagogos, psicólogos, sociólogos), que desde su competencia van a estimula, impulsa, guía y capacita a la población para iniciar el movimiento de desarrollo, ya que no siempre las comunidades, las personas y los gruposque las forman, tienen los conocimientos y condiciones adecuadas para comprender por sí solas el proceso comunitario, y sobre todo, para ponerlo en marcha y hacerlo efectivo, con todo lo que ello significa.
.Se puede hacer referencia a la teoría motivacional de Maslow.
Las primeras necesidades que se deben satisfacer son las fisiológicas, como comer, beber, descansar, vestirse, entre...
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