Comparando modelos educativos

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Competencias docentes para la Educación Media Superior
Módulo 1 Práctica docente y Reforma Integral del Bachillerato

Unidad 2. Tendencias y modelos educativos

Actividad 4.1 ReformaIntegral: relación con otros modelos educativos

Andamio cognitivo “Comparando modelos educativos”

|Utilizaremos este andamio como guía para contrastar algunos aspectos del modelo educativo quesustenta la Reforma Integral de la Educación Media Superior, con|
|el del subsistema en el cual trabajamos a fin de estar en condiciones de precisar las transformaciones que habremos de realizar ennuestras prácticas para |
|lograr aprendizajes significativos para vivir en la libertad, el respeto, la democracia y la autonomía. |
|Hemosdesglosado algunos aspectos que nos servirán como punto de referencia para incorporar esos elementos en la columna correspondiente. |

|Aspecto |Subsistema enel cual trabajamos: Bachillerato tecnológico, Colegio de |RIEMS |
| |Bachilleres, CoNalEP, UNAM, IPN| |
|Ideal educativo | El bachillerato les brinda una cultura general básica,en | Resalta importancia de ubicar al Bachillerato en un |
| |las ramas de la ciencia, humanidades y del tecnicismo, por medio del |marco de diversidad,permitiendo dar orden e identidad a este |
| |cual se adquieren elementos fundamentales para la construcción de |nivel educativo, enfocado en un conjunto decompetencias |
| |nuevos conocimientos, así mismo coadyuva a saber integrarse y |genéricas, que a mi parecer todo joven estudiante de |
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