“Competencias que debe tener un orientador u orientadora en un centro de educación primaria y secundaría”
“COMPETENCIAS QUE DEBE TENER UN ORIENTADOR U ORIENTADORA EN UN CENTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARÍA”
Tanto en España como en el resto de la UniónEuropea los orientadores tienen un papel muy importante en el ámbito educativo, él es el que se encarga de hacer que el profesorado y las familias, entre otras cosas, se interrelacionen para ponerse deacuerdo en la educación del alumno. Son la pieza clave para detectar a tiempo cualquier problemática educativa o personal en los alumnos, pueden asesorar al profesorado y también pueden incidirdirectamente en las familias. El nuevo rol de la orientación debe ser mucho más ambicioso dirigido a la formación y al asesoramiento al profesorado y de las familias y no tanto a las intervenciones clínicascentradas en unos pocos alumnos. En la nueva dimensión de la orientación debe abarcar a toda la Comunidad educativa, es decir, a la totalidad de los alumnos, de los profesores y de las familias.
Losmiembros de los servicios de orientación son precisos para la detección y tratamiento de los problemas de aprendizaje, determinan la escolarización en los diversos programas existentes: integración,compensatoria, diversificación curricular, de aprendizaje básico, altas capacidades, etc.; orientan en las diversas salidas educativas y laborales, pueden asesorar al profesorado en cuestionesmetodológicas y organizativas; pueden incidir directamente en las familias y son claves para el buen funcionamiento de los nuevos programas educativos.
La hipótesis que se plantean algunos centroseducativos es que reforzando los servicios de orientación se contribuiría a mejorar las alarmantes cifras de abandono y fracaso escolar del sistema educativo español.
En definitiva, las funciones delorientador son las grandes acciones propias, especiales y habituales de la Orientación; son las macroactividades especificadas en otras más concretas.
Como profesores de la especialidad de Psicología...
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