Comunicación Edad 2 -3 Años

LA COMUNICACIÓN
Es un sistema reglado muy complejo Permite un intercambio de Información a través de un determinado sistema de codificación. No es el único, pero con él se estructura, inventa y recrea el pensamiento regula las relaciones interpersonales, la propia conducta del sujeto y permeabiliza al niño en su medio sociocultural en el que está inmerso su desarrollo es el resultado de lainteracción entra las bases biológicas y el entorno físico y social que lo rodea al niño.
En esta etapa, hay un rápido aumento del vocabulario que conoce y domina el niño. Esto coincide con una etapa de maduración neurológica a nivel morfológico (aumento de peso del cerebro), a nivel estructural (crecimiento neuronal y mayor conexión entre neuronas), a nivel de composición química (mayor mielinizaciondel cerebro) y a nivel electro físico (cambios en la frecuencia y amplitud de las ondas cerebrales) Esta maduración neurológica permite el desarrollo lingüístico, pero también tienen una enorme influencia la cultura y el contexto ambiental. Los sentimientos y afectos tomarán formas más complejas y diversificadas, encarnándose en imágenes cargadas de contenido afectivo y de inicios de unaauténtica fantasía.

Con un dominio del cuerpo prácticamente total, el niño se dedica a la exploración amplia del mundo que le rodea, tanto material, como explorando los campos de la simbolización. Los progresos en el lenguaje son definitivos y las curiosidades se expresan mediante todos los instrumentos de conocimiento, tanto mediante preguntas constantes como con la exploración del propio cuerpo oel de los demás. La imitación constituye ahora una de las actividades más importantes: imita lo que ve hacer, el tono de voz, en la distribución de papeles con los que se identifica…
Ell niño debería combinar de forma sistemática tres o más palabras en frases más largas. Su comprensión también debería mejorar; con tres años, un niño debería empezar a entender qué significa "ponlo en la mesa" o"ponlo debajo de la cama". El niño también debería empezar a identificar colores y a entender conceptos descriptivos.

COMUNICACIÓN DEL NIÑO DE 2 A 3 AÑOS
A partir de los dos años, el lenguaje experimenta un desarrollo espectacular. Aparecen los adverbios, los pronombres, los adjetivos. Se interesa más por la comunicación verbal, ya es capaz de expresar frases de dos a tres palabras y utilizaralgunos pronombres personales (mío, tú, yo). Percepción exacta de los sonidos del lenguaje. Entre los dos y tres años los infantes experimentan un tremendo esfuerzo para mejorar sus destrezas lingüísticas. La mayoría de los pequeños pueden atender las indicaciones. Uno de los grandes logros del niño en su segundo año de vida es el desarrollo del lenguaje. El niño entiende casi todo y aprende aexpresarse de forma comprensible, utilizando cada vez un mayor número de palabras. Cerca de los dos años y medios los niños pueden combinar palabras con frases cortas. Al final de este segundo año, la mayoría de los niños utiliza entre 20 y 50 palabras, aunque puede haber grandes diferencias de un niño a otro. Algunos niños pueden incluso tener un vocabulario mucho más extenso de hasta 200 palabras.En este periodo empiezan también a expresar ideas mediante frases sencillas: “quiero agua”, “a comer”. Por lo general, las primeras palabras que pronuncia el bebé son para nombrar a sus padres, hermanos, objetos cercanos o la comida.
Algunos niños pronuncian correctamente casi desde el principio, mientras que otros utilizan un lenguaje especial. Es frecuente que sólo las personas máspróximas al niño (por lo general la madre) le entiende, pues puede decir:
* Omitir sílabas…….. vión por “avión”
* Cambiar consonante……. tata por “caca”.
* Utilizar una misma palabra con varios significados: (papa puede significar a la vez “papá”, “papilla o comida.
* Percepción exacta de lo sonidos del lenguaje
* Posee los elementos y los mecanismos más básicos del lenguaje

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