Comunicacion humana

Comunicación humana
Lenguaje. Códigos. Intercomunicación. Tipos textos: narrativos, descriptivos, argumentativos, expositivos. Oralidad
La comunicación oral
La comunicación humana nos permite:
• Conocer el mundo que nos rodea.
• Organizar nuestro pensamiento.
• Expresar nuestros sentimientos e ideas.
• Comprender los sentimientos e ideas de los demás.
Las habilidadesorales (escuchar, 45% y hablar, 30%), tradicionalmente han estado desatendidas, pues no han sido objeto de enseñanza. Por el contrario, las habilidades escritas, tanto la comprensión escrita (lectura), como la expresión escrita (escritura) si han tenido un mayor protagonismo en la formación académica. La instrucción escolar se orientará hacia la comunicación, es decir, hacia cubrir las necesidadescomunicativas del niño.
| |Comunicación Oral |Comunicación Escrita |
|Sonidos / signos gráficos |Canal auditivo |Canal visual |
|Sobre la marcha ya lo ves todo |Signos sucesivamente |Signos simultáneamente|
| |Espontánea (natural, no elaborada) |Elaborada (planificación y corrección) |
|En el tiempo y el espacio |Inmediata |Diferida |
| |Efímera |Duradera|
|Gestos, acento, tamaño y tipo de letra |Códigos no verbales |Códigos verbales |
|Posibilidad de observar las reacciones del |Interacción |No-interacción |
|interlocutor | | ||Contexto espacio-temporal |Contexto extralingüístico |No contexto extralingüístico |
| |Innata |Aprendida |

La comunicación humana implica un sistema complejo de códigos interdependientes:
• Verbales: compuesto por el código oral y elescrito.
• No verbales: compuestos por mímica, mirada, movimientos, ropa, aspecto personal...
• Señales paralingüísticas: Volumen y tono de la voz, pausa y silencio.
Tradicionalmente se pensaba que el niño ya sabía hablar y escuchar y que el aprendizaje de estas habilidades se llevaba a cabo de una forma natural y espontánea y no necesitaba de más instrucción, sólo había que enseñar lalectura y la escritura.
La enseñanza de la lengua oral debe ser uno de los primeros objetivos de la enseñanza de la lengua. La interacción comunicativa y el diálogo deben ser la base del aprendizaje porque:
• Los usos comunicativos se realizan de forma oral.
• El habla es el único recurso que tiene el niño al llegar.
• Es básico para el aprendizaje de la lectoescritura.
La cinésicaestudia los movimientos corporales y la gestualidad:
• Gestos y movimientos: enfatizar, complementar y matizar significados.
• Gestos con brazos y manos: marcadores del ritmo, apoyos descriptivos del tamaño, la forma, la posición, y mantener la atención.
• Expresiones del rostro: reacciones que provoca en el receptor, como sonrisas, movimientos de los ojos...
• Acciones táctiles:grado de familiaridad y relación entre interlocutores, como caricias, golpes, toques...
• Indicadores de afectividad: como son los besos, abrazos, golpes en la espalda...
• Posición corporal: nos indica el grado de implicación en la comunicación, interés, neutralidad o distanciamiento.
La proxémica estudia el territorio personal y el espacio y la distancia establecida entre los...