Control de esfinteres





PROGRAMACIÓN DEL CONTROL DE ESFÍNTERES



ÍNDICE

1- JUSTIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN
2- OBJETIVOS
3- CONTENIDOS
4- METODOLOGÍA
5- ACTIVIDADES
6- EVALUACIÓN
7- LA RELACIÓN CON LAS FAMILIAS
1- JUSTIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN
Una de las muchas cosas que el niño debe aprender durante su desarrollo, es el control de los esfínteres, la capacidad de orinar y defecarvoluntariamente en el momento apropiado y en el sitio correcto.
El control de esfínteres está vinculado directamente con la crianza de los niños. Es una de las facetas de la conducta que afectan las actitudes de los adultos hacia la exploración infantil, la manera en la cual los niños manejan su propio cuerpo y su necesidad de autonomía. Esta etapa es crucial dentro de la crianza ya que determina laseguridad del niño.
Debe darse al niño tanta libertad como sea posible para que cometa errores y descubra por sí mismo las consecuencias de sus actos.
Generalmente, alrededor de los 18 - 24 meses el niño ya empieza a tener cierto control muscular sobre sus esfínteres (dependiendo de la estimulación).
El grado de desarrollo y maduración de cada niño será un aspecto fundamental que se tendrá en cuenta,ya que cada niño tiene un ritmo de aprendizaje diferente.
Para que este proceso se lleve a cabo de manera adecuada es importante mantener una actitud abierta y receptiva, atendiendo a los distintos ritmos de los niños. Procuraremos mantener una atención individualizada, reforzando la confianza del niño en si mismo y potenciando su autoestima de modo que progresivamente vaya adquiriendoseguridad en sus propias capacidades y en el entorno que le rodea.
Es conveniente que antes de iniciar la educación de los esfínteres, el niño tenga unas nociones básicas del esquema corporal (como arriba, abajo, delante, detrás) para poder seguir algunas instrucciones, sea capaz de imitar, y obedecer instrucciones simples como subirse y bajarse el pantalón.
El control de esfínteres es de sumaimportancia para los padres y los pequeños. Los padres pueden salir beneficiados al tener una orientación de cómo actuar en el mismo. La orientación vendrá por parte de los educadores con el fin único de facilitar el proceso de control de esfínteres de los niños, tomando a los padres como los facilitadores primordiales en esta etapa.


2- OBJETIVOS
-Adquirir autonomía a la hora de ir al baño y serautónomo en la hora de que se limpie solo con el papel higiénico.
-Aprender a diferenciar las sensaciones de mojado-seco, limpio-sucio, y actuar de acuerdo con ellas, identificarlas y respetar las de los demás.
-Manifestar, regular y controlar las necesidades básicas relacionadas con el control de esfínteres.
-Diferenciar los momentos y lugares apropiados para las necesidades fisiológicas delos que no lo son.
-Identificar, conocer y cuidar el espacio y los materiales del aseo.
-Lavarse las manos antes y después de ir al baño, para evitar posibles infecciones.


3- CONTENIDOS

-Conceptuales:
Conocimiento de las diferentes partes del cuerpo y conocer las diferencias entre niños y niñas.
Conocimiento de las distintas partes del aula infantil: cocina, aula, aseo, etc.Conocimiento y diferenciación de los objetos de asep: w.c o el orinal, el papel higiénico, etc
Diferencias: Limpio-sucio, Seco-mojado, pis-caca.
Necesidades corporales de aseo e higiene corporal: pipí, lavarnos las manos...

-Procedimentales:
Identificación de todas las partes del cuerpo.
Manifestación progresiva de las necesidades básicas en él mismo y en sus compañeros
Ir solos al baño.Utilización adecuada de los objetos de aseo.
Sentarse en el orinal y en el W.C.
Realización de los preparativos anteriores y posteriores al aseo: subirse las mangas, frotarse las manos, secarse, subir y bajar la ropa.

-Actitudinales:
Adquirir un buen concepto de sí mismo.
Actitud de respeto hacia las características de los demás.
Disfrute del momento del aseo y de la sensación de...