cousas

Primeiro
Bloque 1: procesos, métodos e actividades en matemáticas
b) Desenvolver hábitos de traballo individual e de equipo, de esforzo e de responsabilidade no estudo, así como actitudes de confianza en si mesmo/a, sentido crítico, iniciativa persoal, curiosidade, interese e creatividade na aprendizaxe, e espírito emprendedor.
g) Desenvolver as competencias matemáticas básicas e iniciarsena resolución de problemas que requiran a realización de operacións elementais de cálculo, coñecementos xeométricos e estimacións, así como ser quen de aplicalos ás situacións da súa vida cotiá.
e) Coñecer e utilizar de xeito apropiado a lingua galega e a lingua castelá, e desenvolver hábitos de lectura en ambas as linguas.
Contidos:
Expresión verbal do proceso de razoamento da resolucióndun problema sinxelo.
Confianza nas propias capacidades para desenvolver actitudes apropiadas e afrontar as dificultades propias do traballo científico.
Criterios de avaliación:
Expresar verbalmente de forma sinxela o proceso seguido na resolución dun problema.
Desenvolver e cultivar as actitudes persoais polo traballo matemático ben feito.
Competencias clave:
Comunicación lingüística (CCL).Competencia matemática e competencias básicas en ciencia e tecnoloxía (CMCT).
Aprender a aprender (CAA).

Bloque 2: Números
Obxectivos:
b) Desenvolver hábitos de traballo individual e de equipo, de esforzo e de responsabilidade no estudo, así como actitudes de confianza en si mesmo/a, sentido crítico, iniciativa persoal, curiosidade, interese e creatividade na aprendizaxe, e espíritoemprendedor.
g) Desenvolver as competencias matemáticas básicas e iniciarse na resolución de problemas que requiran a realización de operacións elementais de cálculo, coñecementos xeométricos e estimacións, así como ser quen de aplicalos ás situacións da súa vida cotiá.
e) Coñecer e utilizar de xeito apropiado a lingua galega e a lingua castelá, e desenvolver hábitos de lectura en ambas aslinguas.
Contidos:
Equivalencias entre os elementos do sistema de numeración decimal: unidades e decenas.
sistema de numeración decimal: valor de posición das cifras
Iniciación no desenvolvemento de estratexias persoais de cálculo mental.
Gusto pola presentación ordenada e limpa dos cálculos e dos resultados.
Cálculo de sumas e restas.
Utilización en situacións familiares da suma para xuntar ouengadir e da resta para separar ou quitar.
Resolución de problemas da vida cotiá.
Criterios de avaliación:
Ler, escribir e ordenar números enteiros utilizando razoamentos apropiados.
Interpretar diferentes tipos de números segundo o seu valor, en situacións da vida cotiá.
Realizar operacións e cálculos numéricos mediante diferentes procedementos, incluído o cálculo mental, en situación deresolución de problemas.
Identificar e resolver problemas da vida cotiá, adecuados ao seu nivel, establecendo conexións entre a realidade e as matemáticas e valorando a utilidade dos coñecementos matemáticos adecuados e reflexionando sobre o proceso aplicado para a resolución de problemas.
Competencias clave:
Comunicación lingüística (CCL).
Competencia matemática e competencias básicas en cienciae tecnoloxía (CMCT).
Aprender a aprender (CAA).
Sentido de iniciativa e espírito emprendedor (CSIEE).

Bloque 3: medida
Obxectivos
b) Desenvolver hábitos de traballo individual e de equipo, de esforzo e de responsabilidade no estudo, así como actitudes de confianza en si mesmo/a, sentido crítico, iniciativa persoal, curiosidade, interese e creatividade na aprendizaxe, e espíritoemprendedor.
g) Desenvolver as competencias matemáticas básicas e iniciarse na resolución de problemas que requiran a realización de operacións elementais de cálculo, coñecementos xeométricos e estimacións, así como ser quen de aplicalos ás situacións da súa vida cotiá.
Contidos
Medición con instrumentos e estratexias non convencionais.
Estimación de resultados de medidas (distancias, tamaños,...