Cs.ns. partes de las plantas
Páginas: 5 (1145 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2012
PLANIFICACIÓN DIARIA
CURSO: 3° E.P
ASIGNATURA: CAMPO DE LA PRÁCTICA III
PROFESORA:
ESCUELA:
AÑO: 3° D
TURNO: TARDE
DOCENTE:
PRACTICANTE:
TIEMPO: 2 MÓDULOS
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
CONTENIDO: LAS PARTES DE LAS PLANTAS Y SUS FUNCIONES
FUNDAMENTACIÓN: A pesar de vivir rodeados de plantas, los niños/as suelen no poner demasiada atención en ellas, a excepción desituaciones donde se les propone el cultivo y cuidado. En esta oportunidad se abordará el trabajo de las plantas según las características de las mismas, buscando similitudes y diferencias en sus partes (raíces, tallos, hojas, flor, fruto y semillas) o bien en su forma biológica (hierbas, arbustos y árboles).
PROPÓSITOS:
Que los alumnos/as logren:
• Exteriorizar sus conocimientos previosacerca de las plantas
• Explorar espontáneamente la diversidad de plantas
• Reconocer las partes de las plantas y sus funciones
• Diferenciar las plantas según su clasificación ecológica: herbáceas, arbustos y árboles.
NÚCLEO: Los seres vivos
SUBNÚCLEO: Las plantas. Sus partes
CONTENIDO SITUACIONES DE ENSEÑANZA
Partes de las plantas
Diversidad en el tipode plantas.
Diferencias entre hierbas, arbustos, árboles en cuanto a las características del tallo, la altura de la planta La practicante presentará una selección de imágenes de árboles, arbustos y herbáceas sobre las cuales los alumnos/as tengan que:
• Intercambiar conocimientos entre ellos/as y con la practicante, a partir de los conceptos adquiridos previamente.
• Sistematizar lainformación en un esquema;
• Describir y comparar las imágenes según las características del tallo, la forma de la planta, el tamaño, las hojas, si tienen ausencia o presencia de flores.
• Organizar la información en un cuadro de doble entrada, donde facilitará comparar la diversidad de plantas.
• Elaborar generalizaciones sencillas sobre las características diferenciales entre árboles, arbustosy plantas herbáceas,
SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO:
La practicante ingresará al aula con los alumnos, saludará, colocará la fecha y el área a trabajar en el pizarrón.
• Luego de unos minutos: La docente les dirá que el día de hoy vamos a trabajar sobre “seres vivos”: Las plantas y sus partes.
Comenzará la clase indagando sus conocimientos previos acerca de lo que conocen de lasplantas. Se harán preguntas como:
_ ¿Cómo nace una planta?
_ ¿Cuál es el ciclo de vida de las plantas?
_Cada parte de la planta tiene forma y funciones propias. ¿Qué partes de las plantas conocen?
_Las hojas son importantes en las plantas ¿Por qué?
Tendrá respuestas como:
_ La planta nace por semilla, por tallo, por gajo
_Las plantas nacen, crecen, se reproducen y mueren
_ Lasplantas tiene raíz, tallo, hojas, fruto, semilla.
_ Por que transmite el alimento
La practicante una vez que los alumnos nombren las partes de las plantas, colocará un afiche para que registren en sus cuadernos las siguientes características.
Afiche:
PLANTAS
Características
Seres vivosnacen, crecen, se reproducen y mueren.
Fabrican su propio alimento.
Partes: raíz, tallo, hojas, frutos, flores.
La practicante dirá: que cada una de estas partes cumplen determinadas funciones. Les preguntará:
_ ¿Las raíces que funciones cumplen?
_ ¿Y El tallo?
_ ¿Conocen otras funciones de las plantas?
La practicante les presentará una lámina de una planta para que completenlas partes con sus funciones. Que serán carteles realizados por la misma con sus significados para que peguen en los lugares correspondientes.
Aclaración: los alumnos escribirán las partes de las plantas en el afiche. La docente también tendrá carteles con las funciones de las partes. Los leerá y los alumnos tendrán que decir a que parte corresponde. Se pegarán en sus respectivos lugares....
CURSO: 3° E.P
ASIGNATURA: CAMPO DE LA PRÁCTICA III
PROFESORA:
ESCUELA:
AÑO: 3° D
TURNO: TARDE
DOCENTE:
PRACTICANTE:
TIEMPO: 2 MÓDULOS
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
CONTENIDO: LAS PARTES DE LAS PLANTAS Y SUS FUNCIONES
FUNDAMENTACIÓN: A pesar de vivir rodeados de plantas, los niños/as suelen no poner demasiada atención en ellas, a excepción desituaciones donde se les propone el cultivo y cuidado. En esta oportunidad se abordará el trabajo de las plantas según las características de las mismas, buscando similitudes y diferencias en sus partes (raíces, tallos, hojas, flor, fruto y semillas) o bien en su forma biológica (hierbas, arbustos y árboles).
PROPÓSITOS:
Que los alumnos/as logren:
• Exteriorizar sus conocimientos previosacerca de las plantas
• Explorar espontáneamente la diversidad de plantas
• Reconocer las partes de las plantas y sus funciones
• Diferenciar las plantas según su clasificación ecológica: herbáceas, arbustos y árboles.
NÚCLEO: Los seres vivos
SUBNÚCLEO: Las plantas. Sus partes
CONTENIDO SITUACIONES DE ENSEÑANZA
Partes de las plantas
Diversidad en el tipode plantas.
Diferencias entre hierbas, arbustos, árboles en cuanto a las características del tallo, la altura de la planta La practicante presentará una selección de imágenes de árboles, arbustos y herbáceas sobre las cuales los alumnos/as tengan que:
• Intercambiar conocimientos entre ellos/as y con la practicante, a partir de los conceptos adquiridos previamente.
• Sistematizar lainformación en un esquema;
• Describir y comparar las imágenes según las características del tallo, la forma de la planta, el tamaño, las hojas, si tienen ausencia o presencia de flores.
• Organizar la información en un cuadro de doble entrada, donde facilitará comparar la diversidad de plantas.
• Elaborar generalizaciones sencillas sobre las características diferenciales entre árboles, arbustosy plantas herbáceas,
SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO:
La practicante ingresará al aula con los alumnos, saludará, colocará la fecha y el área a trabajar en el pizarrón.
• Luego de unos minutos: La docente les dirá que el día de hoy vamos a trabajar sobre “seres vivos”: Las plantas y sus partes.
Comenzará la clase indagando sus conocimientos previos acerca de lo que conocen de lasplantas. Se harán preguntas como:
_ ¿Cómo nace una planta?
_ ¿Cuál es el ciclo de vida de las plantas?
_Cada parte de la planta tiene forma y funciones propias. ¿Qué partes de las plantas conocen?
_Las hojas son importantes en las plantas ¿Por qué?
Tendrá respuestas como:
_ La planta nace por semilla, por tallo, por gajo
_Las plantas nacen, crecen, se reproducen y mueren
_ Lasplantas tiene raíz, tallo, hojas, fruto, semilla.
_ Por que transmite el alimento
La practicante una vez que los alumnos nombren las partes de las plantas, colocará un afiche para que registren en sus cuadernos las siguientes características.
Afiche:
PLANTAS
Características
Seres vivosnacen, crecen, se reproducen y mueren.
Fabrican su propio alimento.
Partes: raíz, tallo, hojas, frutos, flores.
La practicante dirá: que cada una de estas partes cumplen determinadas funciones. Les preguntará:
_ ¿Las raíces que funciones cumplen?
_ ¿Y El tallo?
_ ¿Conocen otras funciones de las plantas?
La practicante les presentará una lámina de una planta para que completenlas partes con sus funciones. Que serán carteles realizados por la misma con sus significados para que peguen en los lugares correspondientes.
Aclaración: los alumnos escribirán las partes de las plantas en el afiche. La docente también tendrá carteles con las funciones de las partes. Los leerá y los alumnos tendrán que decir a que parte corresponde. Se pegarán en sus respectivos lugares....
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