CUADRO COMPARATIVO DE LA INFANCIA SEGU N ARIES Y DEMOUSSE

CUADRO COMPARATIVO DE LA INFANCIA SEGÚN:
Philippe Aries
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(21/07/1914)-(✝. 8/02/1984), escritor, ensayista e
historiador francés, pionero del microfilmado y la
informática, sus obrasprincipales.
Habla desde los sentimientos.
La antigua sociedad tradicional occidental no
podía representarse bien al niño y menos todavía al
adolecente.
o La duración de la infancia se reducía alperiodo
de su mayor fragilidad (cuando la cría del
hombre no podía valerse por si misma.
o En cuanto el niño podía desenvolverse
físicamente, se le mezclaba con los adultos de
quienes aprendía sus trabajosy juegos.
o El aprendizaje del niño durante muchos siglos
fue obra de la imitación.
o Mimoseo: La gente se divertía en los primeros
años del niño cuando este era una cosita
graciosa, divirtiéndose conel como si fuera un
animalillo.
o El sentimiento entre padres e hijos no era
indispensable para la existencia, ni para el
equilibrio de la familia.
o Para reconocer a sus hijos hacían un acto deelevación (elevatio)
A finales del siglo XVII de forma definitiva se produjo
una transformación considerable en la situación de
las costumbres.
o La escuela sustituyo el aprendizaje.
o El niño fueseparado de los adultos y
mantenido aparte, en una especie de
cuarentena (escuela-colegio).
o Los padres se interesan por los estudios de sus
hijos.
Nuestra sociedad depende hoy del éxito de su
sistemaeducativo.
El desarrollo extraordinario de la escuela en el siglo
XVII es una consecuencia del nuevo interés de los
padres por la educación de los hijos.

Lloyd DeMause
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(19/09/1931), pensadorsocial, estadunidense,
conocido por su trabajo en el campo de la
psicohistoria.
No acepta la existencia de una hipótesis de
“felicidad” inicial de la infancia.
Postula que la fuerza central del cambiohistórico no
es la tecnología ni la economía, sino de los cambios
“psicogénicos” de la personalidad resultante de
interacciones de padres e hijos en sucesivas
generaciones.
Modelos de crianza: la...