Curriculo

UNIVERSIDAD Dr. RAFAEL BELLOSO CHACN VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO PROGRAMA DE INFORMTICA EDUCATIVA. NIVEL MAESTRIA INFORME BASES TEORICAS DEL CURRCULO ASIGNATURA CURRCULO Y ENTORNOS TECNOLGICOS Autor Ing. Claudia Osorio Pinilla Ing. Prudencia Arcia Bustos Tutor Dra. Anglica Viloria Maracaibo, Marzo 29 de 2014  INFORME BASES TEORICAS DELCURRCULO. Segn el artculo 76 del captulo 2 de la Ley General de Educacin en Colombia (Ley 115 de 1994), el concepto de currculo se define como el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologas y procesos que contribuyen a la formacin integral y a la construccin de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo tambin los recursos humanos, acadmicos y fsicos para poner enprctica las polticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional (PEI). De acuerdo a esta definicin concluimos que el currculo abarca todos aquellos instrumentos que sirven de gua para lograr la educacin que se desea en un pas, una regin o una institucin educativa, apoyados en todos los recursos con los que se cuenta. Todo currculo tiene como propsitos fundamentales, definir una ruta aseguir con el objeto de formar un educando y por ende una sociedad con unas caractersticas especficas y deseadas, y permitir la planificacin de las actividades acadmicas de manera general, siendo flexible a los cambios, de manera que dichas actividades puedan ser adaptadas en pro de las necesidades educativas. En lo concerniente al currculo, de acuerdo a lo estudiado, podemos explicar cada tipo decurrculo de la siguiente manera Currculo Oficial o escrito. Son todas aquellas disposiciones que de manera escrita dan una orientacin acerca de cmo debe ejercerse la actividad educativa. Orientados a Cmo ensearCundo ensear Y Qu, cmo y cundo evaluar Estos documentos son el apoyo del docente para realizar su planeacin y a la vez son la gua de evaluacin por parte de los directivos hacia losdocentes.Las reas y asignaturas, planes de rea, secuencias de aprendizaje son ejemplos de ste tipo de currculo. Currculo Operativo Se refiere a lo que realmente se hace en el aula de clase, las temticas enseadas, la metodologa aplicada, el cumplimiento de las actividades planeadas, los logros obtenidos, las evaluaciones realizadas y los resultados de aprendizaje observados. Una evidencia de este tipo decurrculo puede ser el portafolio de un estudiante. Currculo oculto. Son todos aquellos saberes que se entregan a los educandos sin encontrarse en el currculo oficial y que de manera intencional o no pueden ejercer una influencia sobre el desarrollo de los estudiantes. Por ejemplo, cuando en una asignatura se tocan temas polticos y el docente no separa su punto de vista del conocimiento legtimo.Currculo nulo Es todo aquello que la escuela omite dentro del currculo oficial y que puede ser ms importante que lo realmente enseado. Incluye dos aspectos, procesos intelectuales y las asignaturas, reas o temticas. Por ejemplo, Cuando un docente omite una temtica establecida dentro del plan de estudio, por considerarla de bajo peso acadmico y para ganar tiempo en el cumplimiento de dicho plan.Currculo Adicional Son todas aquellas actividades extracurriculares que fortalecen los procesos de enseanza- aprendizaje, por ejemplo salidas de campo, torneos deportivos, participacin en eventos culturales, intercolegiales, etc. De acuerdo con esta clasificacin, y despus de realizar un anlisis del entorno educativo colombiano y ms especficamente de la Institucin educativa Dolores Mara Ucrs ubicada enSoledad Atlntico, podemos generalizar lo siguiente Cada diez aos el gobierno nacional establece hacia dnde quiere ir en cuanto a educacin, generando un Plan Decenal, el cual actualmente est vigente hasta el ao 2016 y que en l se establecen los cambios y aportes que har el estado en este campo. A nivel nacional el ente que define los lineamientos de la educacin es el Ministerio de Educacin...