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INTRODUCCION

Los padres o representantes son una pieza importante, no solo para el cambio y la dinamización de las nuevas tendencias educativas e integradoras, sino sobre todo para mejorar la situación de los niños y niñas que representan dificultades de aprendizaje en su formación y educación son los niños con déficit en el aprendizaje; lavariable relevante a la hora de la toma de decisiones sobre la acción educativas llevada a cabo por el docente la cual tiene que ir estrechamente ligada a la acción que debe desarrollar la familia y dentro de esta los padres como entes formadores cada alumno, niña o niño con dificultades de aprendizaje presenta características muy particulares que hacen evidente la necesidad de abordar los principiosde la enseñanza integrada.
Con la realización del presente informe se pretende explicar las bases conceptuales de la familia como sistema social, sus tipos e implicación funciones de la familia, tipos de familia según su estructura y funcionamiento, factores que intervienen en la dinámica de la familia.









La familia como sistema social.
El estudio de la familia ha sido una temáticacompleja y de crucial importancia en la que han estado inmersos diferentes especialistas de las distintas áreas del saber científico. Han emitido criterios en cuanto a la conceptualización de familia, abordando el mismo desde posiciones en el orden psicológico, pedagógico, sociológico, entre otros. No obstante, a pesar de los distintos puntos de vista, es menester reflexionar en ellos con el propósitode encontrar elementos comunes que permitan un análisis más profundo al respecto y con ello, ganar en la necesidad de situar al niño con Necesidades Especiales en el centro de nuestra atención.
El término familia procede del latín familia, "grupo de siervos y esclavos patrimonio del jefe de la gens", a su vez derivado de famulus, "siervo, esclavo". El término abrió su campo semántico paraincluir también a la esposa e hijos del pater familias, a quien legalmente pertenecían, hasta que acabó reemplazando a gens.
La familia, según la Declaración Universal de los Derechos Humanos, es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado. En muchos países occidentales, el concepto de la familia y su composición ha cambiadoconsiderablemente en los últimos años, sobre todo, por los avances de los derechos humanos y de los homosexuales.
Los lazos principales que definen una familia son de dos tipos: vínculos de afinidad derivados del establecimiento de un vínculo reconocido socialmente, como el matrimonio que, en algunas sociedades, sólo permite la unión entre dos personas mientras que en otras es posible la poligamia, yvínculos de consanguinidad, como la filiación entre padres e hijos o los lazos que se establecen entre los hermanos que descienden de un mismo padre. También puede diferenciarse la familia según el grado de parentesco entre sus miembros.
Tipos de familias:
• Familia nuclear: padres e hijos (si los hay); también se conoce como «círculo familiar»
• Familia extensa: además de la familia nuclear,incluye a los abuelos, tíos, primos y otros parientes, sean consanguíneos o afines;
• Familia monoparental: en la que el hijo o hijos vive(n) sólo con uno de los padres;
• Otros tipos de familias: aquellas conformadas únicamente por hermanos, por amigos (donde el sentido de la palabra "familia" no tiene que ver con un parentesco de consanguinidad, sino sobre todo con sentimientos como la convivencia,la solidaridad y otros), etcétera, quienes viven juntos en la mismo espacio por un tiempo considerable.
La función de formación debe conducir el crecimiento y desarrollo de cada uno de sus miembros. Es en ella precisamente, donde se expresa por excelencia el carácter interactivo del desarrollo planteado por Vygotsky. Es, en el núcleo de la familia donde se potencia el desarrollo y donde sus...