Desarrollo Perceptual Y Motor A Los Niños

CONEIXEM EL GERMÀ PETIT DEL BÀSQUET (El Korfbol)

Esther Sánchez Colomé Educació Física de Base Jordi Puig

2

ÍNDEX
PÀG 1. TITÒL......................................................................................................................................3 2. INTRODUCCIÓ/JUSTIFICACIÓ. ...............................................................................................33. COMPETÈNCIES......................................................................................................................4 4. OBJECTIUS D’APRENENTATGE................................................................................................5 5. CONTINGUTS........................................................................................................................5-6 6.CRITÈRIS DE AVALUACIÓ......................................................................................................7-9 7. METODOLOGIA.................................................................................................................10-11 8. RECURSOS DIDÀCTICS......................................................................................................12-14 9. ATENCIÒA LA DIVERSITAT.....................................................................................................15 10. DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS.......................................................................................16-22 11. CONCLUSIONS.......................................................................................................................23 12.BIBLIOGRAFIA........................................................................................................................24

3 Unitat Didàctica: Coneixem el germà petit del bàsquet Cicle Superior - Nivell: 5è Sessions: 7 d’una hora Temporalització: 3r trimestre

2. JUSTIFICACIÓ/INTRODUCCIÓ

El korbal es considera el germà petit del bàsquet. És un esport d’equip jugat entre dos equips quecerquen introduir una pilota dins d'una cistella de color groc. Els equips són mixts, formats per quatre homes i quatre dones, i l’àrea de joc es divideix entre les zones d'atac i defensa. El korfbol manté certes similituds amb el bàsquet, tot i que de fet es considera una evolució del ringboll . L’objectiu principal és treballar amb els nens els principis en que es basa el korfbol: la cooperació, la noviolència, la no especialització, l’habilitat i la coeducació. Ja que és un dels exemples més clars de les possibilitats d’evitar la segregació per sexes a l’esport. I no pensar en l’esport com a tal sinó com a transport de valors i aptituds bàsics per el desenvolupament del nen. A més de ser un recurs, una eina per desenvolupar els nostres objectius principals: en primer lloc la cooperació, lacol·laboració i la participació de tots els alumnes. En segon lloc el respecte i la col·laboració davant d’un objectiu comú.

Aquesta unitat didàctica es posarà en pràctica l’últim trimestre del curs en alumnes de cicle superior, concretament alumnes de 5é. Els mesos de maig i juny seran els escollit per desenvolupar aquesta unitat didàctica.

Per el seu desenvolupament, primer treballarem elsaspectes de reglamentació amb aspectes tècnics bàsics aprofitant el coneixement que tenen els nens del bàsquet i així es poden adaptar als nous materials i espais limitats del camp.

3. COMPETÈNCIES: COMPETÈNCIES PRÒPIES DE LES ÀREES Competència comunicació lingüística Autonomia e iniciativa personal Competència social i ciutadana Competència comunicació lingüística Interacció Técnica -comunicativa professor - alumnes/as i alumnes/as- alumnes/as. Vocabulari específic referit a la activitat física i el esport. Autonomia e iniciativa personal Autoregulació i autogestió en el desenvolupament d’activitats físiques. Resolució de problemes motrius. Participació responsable de l’alumnat en l’organització, gestió, desenvolupament i control d’activitats físiques i esportives Auto superació,...