desercion escolar

Para el caso de los estados más avanzados en el combate a la deserción escolar se encuentran, en primer lugar, Quintana Roo, en el ciclo escolar 1990/1991, con un porcentaje de 6.4% pero este mismoestado, en el ciclo 2005/2006, pasó a el lugar número 13 con un porcentaje de 6.9%, es decir, tuvo un retroceso en el combate a la deserción. Por otro lado, el mejor estado en combate a la deserciónescolar para el ciclo 2005/2006 fue Colima, con un porcentaje de 4.4%. gratis/2011a/906/Factores%20que%20motivan%20la%20desercion%20escolar.
Para el caso de los estados más avanzados en el combate a ladeserción escolar se encuentran, en primer lugar, Quintana Roo, en el ciclo escolar 1990/1991, con un porcentaje de 6.4% pero este mismo estado, en el ciclo 2005/2006, pasó a el lugar número 13 conun porcentaje de 6.9%, es decir, tuvo un retroceso en el combate a la deserción. Por otro lado, el mejor estado en combate a la deserción escolar para el ciclo 2005/2006 fue Colima, con un porcentajede 4.4%. gratis/2011a/906/Factores%20que%20motivan%20la%20desercion%20escolar.
La mayor deserción escolar trae consigo problemas de extra-edad y un rezago educativo para las poblaciones en edad decursar la educación básica en el siguiente ciclo escolar. De acuerdo al Instituto Nacional de Educación, los alumnos que desertan en algún año cualquiera, tienen la probabilidad de reprobar, de volver adesertar en algún otro año y finalmente, abandonar de forma definitiva la educación escolarizada. (INEE, 2006). Una vez que se conoce la amplitud de la deserción escolar a nivel de estado, permiteestudiar en el nivel de dimensión en el que se encuentra, lo que ayuda a diseñar estrategias que faciliten retener a las y los alumnos hasta terminar su educación básica. La tabla 1 muestra las tasas dedeserción de nivel secundario por entidad federativa y por género.En el caso de género, en promedio nacional, las mujeres tienden menos a desertar que en el caso de los hombres, esto es, por cada...