Dilpomado Para Maestros
Páginas: 8 (1753 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2012
MODULO 3:
“PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO, Y EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL”
SÉPTIMO PRODUCTO
EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTIFICO
Al paso del tiempo se han tenido que implementar distintas estrategias dentro del ámbito educativo y estosirve para que nuestros alumnos se vuelvan más críticos, reflexivos, analíticos y capaces de enfrentar el mundo que les rodea.
La Educación dentro de la RIEB, ha ido trabajando en pro de la mejora educativa, precisamente en este diplomado nos han tratado de abastecer de estrategias para lograr el aprendizaje significativo en nuestros alumnos.
Se habla de lograr en los niños el pensamientocrítico y científico que los lleve a analizar y profundizar situaciones a los que se enfrentan en su vida diaria, buscando con ello que sean más autónomos y hábiles en sus decisiones y puntos de vista.
Si bien el campo de exploración y comprensión del mundo natural y social, abarca asignaturas como Ciencias Naturales, en las que se deben fomentar competencias para la formación científica, a través dela realización de experimentos que les permitan observar y determinar si sus hipótesis fueron ciertas o falsas.
Esto implica que los alumnos vayan adquiriendo conocimientos, habilidades y actitudes que les permita comprender los fenómenos naturales y poderlos relacionar con su vida cotidiana, de manera que entiendan que la ciencia es capaz de responder sus preguntas y explicar fenómenosnaturales cotidianos relacionados con la vida, los materiales, las interacciones, el ambiente y la salud (Programa de Estudios, 2011: 91).
Como docentes tenemos que implementar actividades que nos ayuden a formar en nuestros alumnos el pensamiento crítico y científico, por ello es importante tomar en cuenta los aprendizajes que ellos ya traen y lograr que tomen como base sus argumentos en elconocimiento científico.
Los docentes debemos de procurar que los alumnos se planteen preguntas que les sirvan como base para buscar respuestas acorde a sus necesidades, así también realizar proyectos científicos, experimentos e investigaciones para ampliar sus conocimientos para su vida diaria, no olvidando que través de este trabajo se debe de agregar conceptos básicos que tendrán que apropiarse yasí ampliarán sus conocimientos que les van a ayudar a obtener un buen aprendizaje y un buen desarrollo social.
Nosotros como docentes debemos detener un pensamiento crítico y creativo, para así poder transmitirlo a nuestros alumnos, basándonos en que si nosotros no pensamos críticamente difícilmente podremos lograr que nuestros alumnos participen críticamente en todos los ámbitos educativos.Los maestros debemos de estar preparados para el ejercicio de cuestionar y problematizar a nuestros alumnos dentro de su enseñanza en el aula de clases, para que con base a sus argumentos desarrollen nuevas conclusiones.
Generar oportunidades para pensar significa ayudar y guiar a los alumnos a enfrentar sus propias ideas, analizarlas, evaluarlas y observar sus aciertos y sus errores de unasituación planteada.
A todo esto es importante que los maestros propiciemos en nuestros alumnos actividades que los ayuden a desarrollar el pensamiento crítico, a enfrentar su propio pensamiento, buscar alternativas de solución que se les puedan presentar en su vida diaria, logrando con esto ser más competentes y capaces.
PRODUCTO OCHO
|SECUENCIADIDÁCTICA |
|Actividades para las clases de matemáticas en nivel básico |
|Nombre de la escuela |Nombre de la profesora...
“PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO, Y EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL”
SÉPTIMO PRODUCTO
EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTIFICO
Al paso del tiempo se han tenido que implementar distintas estrategias dentro del ámbito educativo y estosirve para que nuestros alumnos se vuelvan más críticos, reflexivos, analíticos y capaces de enfrentar el mundo que les rodea.
La Educación dentro de la RIEB, ha ido trabajando en pro de la mejora educativa, precisamente en este diplomado nos han tratado de abastecer de estrategias para lograr el aprendizaje significativo en nuestros alumnos.
Se habla de lograr en los niños el pensamientocrítico y científico que los lleve a analizar y profundizar situaciones a los que se enfrentan en su vida diaria, buscando con ello que sean más autónomos y hábiles en sus decisiones y puntos de vista.
Si bien el campo de exploración y comprensión del mundo natural y social, abarca asignaturas como Ciencias Naturales, en las que se deben fomentar competencias para la formación científica, a través dela realización de experimentos que les permitan observar y determinar si sus hipótesis fueron ciertas o falsas.
Esto implica que los alumnos vayan adquiriendo conocimientos, habilidades y actitudes que les permita comprender los fenómenos naturales y poderlos relacionar con su vida cotidiana, de manera que entiendan que la ciencia es capaz de responder sus preguntas y explicar fenómenosnaturales cotidianos relacionados con la vida, los materiales, las interacciones, el ambiente y la salud (Programa de Estudios, 2011: 91).
Como docentes tenemos que implementar actividades que nos ayuden a formar en nuestros alumnos el pensamiento crítico y científico, por ello es importante tomar en cuenta los aprendizajes que ellos ya traen y lograr que tomen como base sus argumentos en elconocimiento científico.
Los docentes debemos de procurar que los alumnos se planteen preguntas que les sirvan como base para buscar respuestas acorde a sus necesidades, así también realizar proyectos científicos, experimentos e investigaciones para ampliar sus conocimientos para su vida diaria, no olvidando que través de este trabajo se debe de agregar conceptos básicos que tendrán que apropiarse yasí ampliarán sus conocimientos que les van a ayudar a obtener un buen aprendizaje y un buen desarrollo social.
Nosotros como docentes debemos detener un pensamiento crítico y creativo, para así poder transmitirlo a nuestros alumnos, basándonos en que si nosotros no pensamos críticamente difícilmente podremos lograr que nuestros alumnos participen críticamente en todos los ámbitos educativos.Los maestros debemos de estar preparados para el ejercicio de cuestionar y problematizar a nuestros alumnos dentro de su enseñanza en el aula de clases, para que con base a sus argumentos desarrollen nuevas conclusiones.
Generar oportunidades para pensar significa ayudar y guiar a los alumnos a enfrentar sus propias ideas, analizarlas, evaluarlas y observar sus aciertos y sus errores de unasituación planteada.
A todo esto es importante que los maestros propiciemos en nuestros alumnos actividades que los ayuden a desarrollar el pensamiento crítico, a enfrentar su propio pensamiento, buscar alternativas de solución que se les puedan presentar en su vida diaria, logrando con esto ser más competentes y capaces.
PRODUCTO OCHO
|SECUENCIADIDÁCTICA |
|Actividades para las clases de matemáticas en nivel básico |
|Nombre de la escuela |Nombre de la profesora...
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