DInamica de grupos
Páginas: 31 (7698 palabras)
Publicado: 16 de febrero de 2014
METODOLOGÍA DE LA
DINÁMICA DE GRUPOS
Mª Carmen Bejarano
Madrid, marzo 2006
1. DESARROLLO DE LA DINÁMICA DE GRUPOS
Concepto
Con la expresión técnicas de dinámica de grupo se designan el conjunto de medios, instrumentos y procedimientos que, aplicados al trabajo en grupo, sirven para desarrollar su eficacia, hacer realidad sus potencialidades, estimular laacción y funcionamiento del grupo para alcanzar sus propios objetivos. Son maneras de organizar la actividad del grupo, teniendo en cuenta los conocimientos que aporta la teoría de la dinámica de grupos.
Kurt Lewin (1944) calificó la dinámica de grupos como el análisis sistemático y científico de los caracteres generales de la vida de un grupo.
Objetivos
Las técnicas o dinámicas degrupos son medios o instrumentos para alcanzar ciertos objetivos del grupo:
estimular la participación,
el intercambio de roles,
la relación interpersonal,
el conocimiento y la comprensión de la propia estructura del grupo,
el desarrollo de hábitos de convivencia y trabajo en grupo,
prevención problemas de disciplina,
facilitar la interacción cooperativa (este enfoque de las relacionesdentro del grupo tiene muchos efectos positivos sobre la educación tanto en el campo de la motivación como en el del aprendizaje, que supera los otros dos modos de interactuar: competitivo e individualista),
también pueden aplicarse para el estudio de cualquier contenido curricular, facilitando el aprendizaje
Hacen que la importancia de la enseñanza no resida sólo en la explicación delprofesor y la repetición de lo estudiado por el alumno, sino facilitar, estimular y poner en situación a los alumnos para la construcción de sus propios procesos de aprendizaje.
Criterios para elegir una técnica o dinámica de grupos
Los objetivos que se persiguen.
La madurez y entrenamiento del grupo
El tamaño del grupo
Ambiente físico
Características de los miembros
Experiencia ycapacidad del animador.
Estrategias para constituir grupos
Existen diferentes maneras y estrategias de agrupación en función de quién tenga la iniciativa, es decir, se le puede dejar a los alumnos que ellos mismos escojan a los compañeros o puede ser el profesor el que decida cual va a ser el modo de organización de los grupos.
- Agrupación por iniciativa de alumnos: suele ser organizado porlos líderes del grupo, los grupos pueden quedar descompensados en cuanto número de integrantes (muy numerosos o muy reducidos), o en cuanto al sexo (grupos sólo de chicos o sólo de chicas) o en cuanto a la capacidad intelectual de sus integrantes.
- Agrupación por iniciativa del profesor: puede ser simplemente a dedo, de forma aleatoria (p. ej., si queremos formar tres grupos, numeraremos 1, 2,3; 1, 2, 3… a todos para que posteriormente se junten todos los unos, doses y treses), también puede ser por objetivos (p. ej., si queremos que determinados niños se relacionen entre sí durante una actividad, puesto que habitualmente no lo hacen, o según los resultados de un test sociométrico.
La disposición del aula para el trabajo en grupo
Pautas generales:
Los miembros de un grupo deaprendizaje deben sentarse juntos y de forma tal que puedan mirarse a la cara.
Todos los alumnos deben estar en condiciones de ver al docente al frente del aula sin tener que adoptar una posición incómoda.
Los distintos grupos deben estar lo bastante separados como para que no interfieran unos con otros.
El arreglo del aula debe permitir cambiar la composición de los grupos, de tres o cuatro apares, etc.
2. Rol del profesor
Un elemento clave en la puesta en marcha de las técnicas de dinámica de grupos en el aula es el profesor como orientador que presta una presencia activa y articula la tarea docente en orden a lograr los objetivos académicos.
El profesor ha de tener en cuenta los siguientes aspectos para aplicar la dinámica de grupos:
Conocimientos teórico/prácticos...
METODOLOGÍA DE LA
DINÁMICA DE GRUPOS
Mª Carmen Bejarano
Madrid, marzo 2006
1. DESARROLLO DE LA DINÁMICA DE GRUPOS
Concepto
Con la expresión técnicas de dinámica de grupo se designan el conjunto de medios, instrumentos y procedimientos que, aplicados al trabajo en grupo, sirven para desarrollar su eficacia, hacer realidad sus potencialidades, estimular laacción y funcionamiento del grupo para alcanzar sus propios objetivos. Son maneras de organizar la actividad del grupo, teniendo en cuenta los conocimientos que aporta la teoría de la dinámica de grupos.
Kurt Lewin (1944) calificó la dinámica de grupos como el análisis sistemático y científico de los caracteres generales de la vida de un grupo.
Objetivos
Las técnicas o dinámicas degrupos son medios o instrumentos para alcanzar ciertos objetivos del grupo:
estimular la participación,
el intercambio de roles,
la relación interpersonal,
el conocimiento y la comprensión de la propia estructura del grupo,
el desarrollo de hábitos de convivencia y trabajo en grupo,
prevención problemas de disciplina,
facilitar la interacción cooperativa (este enfoque de las relacionesdentro del grupo tiene muchos efectos positivos sobre la educación tanto en el campo de la motivación como en el del aprendizaje, que supera los otros dos modos de interactuar: competitivo e individualista),
también pueden aplicarse para el estudio de cualquier contenido curricular, facilitando el aprendizaje
Hacen que la importancia de la enseñanza no resida sólo en la explicación delprofesor y la repetición de lo estudiado por el alumno, sino facilitar, estimular y poner en situación a los alumnos para la construcción de sus propios procesos de aprendizaje.
Criterios para elegir una técnica o dinámica de grupos
Los objetivos que se persiguen.
La madurez y entrenamiento del grupo
El tamaño del grupo
Ambiente físico
Características de los miembros
Experiencia ycapacidad del animador.
Estrategias para constituir grupos
Existen diferentes maneras y estrategias de agrupación en función de quién tenga la iniciativa, es decir, se le puede dejar a los alumnos que ellos mismos escojan a los compañeros o puede ser el profesor el que decida cual va a ser el modo de organización de los grupos.
- Agrupación por iniciativa de alumnos: suele ser organizado porlos líderes del grupo, los grupos pueden quedar descompensados en cuanto número de integrantes (muy numerosos o muy reducidos), o en cuanto al sexo (grupos sólo de chicos o sólo de chicas) o en cuanto a la capacidad intelectual de sus integrantes.
- Agrupación por iniciativa del profesor: puede ser simplemente a dedo, de forma aleatoria (p. ej., si queremos formar tres grupos, numeraremos 1, 2,3; 1, 2, 3… a todos para que posteriormente se junten todos los unos, doses y treses), también puede ser por objetivos (p. ej., si queremos que determinados niños se relacionen entre sí durante una actividad, puesto que habitualmente no lo hacen, o según los resultados de un test sociométrico.
La disposición del aula para el trabajo en grupo
Pautas generales:
Los miembros de un grupo deaprendizaje deben sentarse juntos y de forma tal que puedan mirarse a la cara.
Todos los alumnos deben estar en condiciones de ver al docente al frente del aula sin tener que adoptar una posición incómoda.
Los distintos grupos deben estar lo bastante separados como para que no interfieran unos con otros.
El arreglo del aula debe permitir cambiar la composición de los grupos, de tres o cuatro apares, etc.
2. Rol del profesor
Un elemento clave en la puesta en marcha de las técnicas de dinámica de grupos en el aula es el profesor como orientador que presta una presencia activa y articula la tarea docente en orden a lograr los objetivos académicos.
El profesor ha de tener en cuenta los siguientes aspectos para aplicar la dinámica de grupos:
Conocimientos teórico/prácticos...
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