Dise O Metologico

Páginas: 3 (552 palabras) Publicado: 15 de mayo de 2015
Diseño metodológico
Para calificar de manera cuantitativa y cualitativa esta problemática debemos tener en cuento aspectos para la profundización del estudio y la población afectada, utilizamos elmétodo de la encuesta realizando visitas a los pacientes del hospital san jerónimo de montería en las personas internas aquí, habitantes de barrio furatena el cual por medio de métodos estadísticaslogramos distinguir el porcentaje de la población afectada en ese lugar.

Población y muestra
La población con la que queremos trabajar esta problemática es en el barrio furatena de montería en laetapa de la adolescencia de los 13 a 17 años en donde los jóvenes están mas expuestos y vulnerables ante ciertas situaciones en donde esta a favor la educación mediocre y poco constructiva que ofrece estepaís.
Para la muestra tomamos los resultados estadísticos después de haber realizado las encuestas, en donde encontramos niñas que aunque no tuviesen incluidas en esta problemática pueden estarexpuestas a estas situaciones ya que no tienen un conocimiento claro y conciso de esta crisis que se vive día a día.

Tipos de observación
Las observaciones que vamos a tener en cuenta para realizar etasencuestas son
1-nivel de educación básica que tengan los jóvenes de este sector
2- nivel socioeconómico
3- condiciones de necesidades básicas satisfechas
4- estabilidad económica
5- número depersonas que habitan en ese hogar
6- exámenes psicológicos para ver los estados intrasiquicos de estos adolescentes
7-si estas adolescentes han comenzado su vida sexual
8-La presencia de sus padresdurante su niñez
Recolección de datos
Se recolectan los datos de las encuestas y se clasifican los adolescentes por cada factor de riesgo en el que estén más expuestos para asi tomar medidas de promocióny prevención, tomando conciencia en algunos jóvenes que vivencia esta situación.
El objetivos es utilizar una variedad de métodos a fin de recopilar los datos sobre una situación existente, como...
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