Dosificaccion De Contenidos 1°

DOSIFICACIÓN ESPAÑOL

PROPÓSITOS
• Reconocer textos útiles, por medio de una indagación, para tener información sobre un tema, registrándola y utilizando recursos gráficos para exponerla.
• Ordenar la Biblioteca del Aula para hacer una recomendación de cuentos a otros niños y escoger aquellos libros que se leerán en el transcurso del bimestre.
• Establecer y escribir las reglas para elcomportamiento escolar.
• Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos.
• Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema.
• Reconocer textos útiles, atreves de una indagación, para lograr información sobre un tema, registrándola y utilizando recursos gráficos para exponerla.
• Emplear tablas para el registro de datos
• Emplear el servicio de préstamo a domicilio demateriales de la biblioteca del aula.
• Leer el periódico y prever su contenido para hallar información útil y compartirla con la comunidad escolar realizando un noticiero.
• Escribir notas informativas breves.
• Conocer y participar de coplas y rimas infantiles, ordenando una presentación pequeña del grupo.
• Anunciar por escrito servicios o productos de la comunidad.
• Elaborar un ficherotemático.
• Reescribir cuentos
• Seguir instructivos simples.
• Elaborar una conferencia acerca del cuidado del ambiente utilizando carteles..
• Editar un cancionero haciendo uso de material que se realizo a lo largo del año escolar.


COMPETENCIAS

• El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.
• La toma de decisiones coninformación suficiente para expresarse e interpretar mensajes.
• La comunicación afectiva y efectiva.
• La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.
• El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.
• La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretarmensajes.
• La comunicación del lenguaje como una herramienta para representar interpretar y comprender la realidad.
• La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.
• El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.
• La toma de decisiones con información suficiente para expresarse einterpretar mensajes.
• La comunicación afectiva y efectiva.
• La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad
• El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.
• La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.
• La comunicación dellenguaje como una herramienta para representar interpretar y comprender la realidad.
• La utilización del lenguaje como una herramienta para representar y comprender la realidad.
• El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.
• La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.
• La comunidad afectiva yefectiva.
• La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.


HABILIDADES

• Aprendan a leer y escribir una diversidad de textos para satisfacer sus necesidades e intereses.
• A desempeñarse tanto oralmente como por escrito en distintas situaciones comunicativas.
•

PERFIL DE EGRESO DEL GRADO.

El perfil de egreso de laeducación básica tiene un papel muy importante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria) que constituyen esta etapa de escolaridad obligatoria.

Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la educación básica. Ser un referente común, tanto para la definición de los contenidos como para las orientaciones didácticas que guían el estudio de...