Ejidos

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA1
SECUENCIA DIDÁCTICA 2
A) IDENTIFICACIÓN

Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 71





Silvia Carbajal Pérez
Plantel:

. Profesor(es):



Disciplina/
Módulo/
SubMod .I: Promueve el desarrollo sustentable
Sub.2: Elabora perfil de proyectos agropecuarios


Semestre: Segundo Carrera:

Componente profesional Técnico


Periodo de
aplicación:

5/02/13
08/03/13

32

Fecha: Febrero

2013
módulosB) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica (1): Comprende, mediante la investigación, la importancia del uso sustentable de los recursos naturales, en el proceso de la producción agropecuaria.

Tema integrador:

Otras asignaturas, módulos o sub módulos quetrabajan el tema
integrador1:

Asignaturas, módulos y/o sub módulos con los que se relaciona:

Categorías2:

Lectura Expresión Oral y Escrita 1
.
L.e.o.e., modulo prof. de administración,
ecología.
Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( ).
Contenidos fácticos2:
Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
Contenidosprocedimentales2:

Contenidos actitudinales3:

1 Ap lic ab le p ara los tres componentes : bás ico, propedéutico y pro fes io nal.
2 Ap lic ab le para los tres componentes : b ásico y proped éutico.
3 Ap licab le para el compo nente profes ional.

1

Participación: Involucrarlo en la toma de decisiones.
Iniciativa: Despertar su sentido común.
Responsabilidad: Promueva y realiceprácticas para manejar y usar las herramientas y equipo de trabajo.
Trabajo en equipo: Aporta ideas para el desarrollo de actividades.
Competencias genéricas y atributos3:

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Competencias Profesionales3:
Selecciona estrategias de investigaciónClasifica recursos naturales de su entorno
Promueve el uso irracional de los recursos naturales


2

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades Competencia(s) Producto(s) de

Evaluación

Genérica(s) y sus atributos profesionales

Aprendizaje

SITUACION DIDACTICA

Uno de los principales problemas de la agricultura son las temperaturas controladas requeridas pordiversos cultivos (hortalizas, frutales, ornamentales, granos, semillas y forrajes.)
Todo esto referido a viveros con climas controlados, o también llamados cultivos hidropónicos.
¿Consideras importantes estos tipos de cultivos?
¿Cómo sabrías tú la temperatura que un cultivo necesita para tener un buen desarrollo?

1. Conoce la secuencia didáctica y losinstrumentos de evaluación así como las competencias a desarrollar, los sitios de inserción, las ocupaciones laborales relacionadas, la metodología de trabajo, los parámetros de evaluación, los resultados de aprendizaje

2.- Los estudiantes serán evaluados mediante un cuestionario de diagnóstico para conocer el grado de dominio sobre los conceptos y experiencias vivenciales que poseensobre estrategias de investigación.



5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.





Selecciona estrategias
de investigación
Clasifica recursos
Naturales de su entorno
Promueve el uso
Irracional de los
Recursos naturales...