El constructivismo como marco de referencia psicologico para la educacion escolar

El constructivismo. Un marco de referencia psicológico para la educación escolar la concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza.

Generalmente al escuchar la palabraconstructivista nos remitimos a la construcción de los conocimientos, enfocándonos en que los alumnos tendrán una serie de conocimientos previos y con las nuevas experiencias adquiridas construirán los nuevosaprendizajes, dejando a un lado lo que nos marca el autor de dicha lectura en la que nos remarca la importancia de la práctica social y socializadora, pues de esta manera se promueve con mayoragilidad la apropiación de conocimientos, al compartir experiencias y vivir nuevas situaciones conflictivas apoyándose los unos con los otros para resolverlas.

Ahora bien, se hace mención tambiénde la construcción del conocimiento en la escuela en donde se divide los papeles que cada uno de los integrantes obtiene, por ejemplo el alumno es el responsable principal de el proceso de aprendizaje,es el personal activo que asocia sus conocimientos a través de la manipulación, descubrimiento, la exploración de las cosas, y el docente es el guiador, el mediador del conocimiento, no la personaque provee sino la que orienta y enfoca el interés que ha de mantenerse vivo constantemente.

Para afianzar un conocimiento debe llevar a cabo un proceso en el que el alumno conoce previamentealgún tema en particular, define lo que quiere conocer, selecciona información y la organiza conforme la va manipulando o estando en constante relación e interacción con la misma convirtiéndose deesta manera en un aprendizaje significativo y permanente; el papel que como docentes jugamos es mantener la motivación al aprendizaje, ayudándolo cuando lo requiere y propiciando la reflexión y elanálisis continuo, haciendo del proceso enseñanza –aprendizaje un instrumento teórico y práctico, en donde las habilidades y competencias que logre desenvolver lo hagan un ser capaz de enfrentar y...