El escenario global

AMERICAN ANDROGOGY UNIVERSITY

MAESTRIA EN HISTORIA DEL ARTE

FILOSOFIA DE LA EDUCACION A DISTANCIA

ALUMNO: ERICK VALENCIA MERIZALDE

JUNIO 2010

Siendo las 8 de la madrugada un estudiante se dirige a la universidad para iniciar sus clases de su maestría en periodismo internacional. No cerraba el reloj las horas en punto cuando Jack se da cuenta que estaría comenzando su jornada declases para un esquema de estudios que el se inscribió en el verano pasado. Sin embargo, no le dejaba de pasar por la mente los deseos de amplificar sus conocimientos en otras áreas afines a su carrera de base; Estudio de lenguas. Lastimosamente, las restricciones de la universidad eran una camisa de fuerza en muchos aspectos: la obligación de asistencia a sus clases en forma presencial no lodejaban utilizar su tiempo para otras cosa útiles en su vida, la obligatoriedad de exámenes presenciales estaban por encima de sus necesidades académicas y la imposibilidad de usar de las horas de la noche para los estudios, eran algunos de los aspectos que hacían de su inicio de clases algo no de su completo agrado. No por la materia que comenzaría a cursar: “literatura inglesa en el periodismo”.Siendo un hombre inquieto, cuando le estaban marcando las seis al atardecer, Jack toma la decisión de no limitar sus estudios a su universidad ortodoxa y toma la decisión de abrir las puertas de la biblioteca de la escuela en busca de lo que se le venía ocurriendo repetidamente en su pensamiento: “¿seria posible utilizar un esquema de estudios diferente?”. Su búsqueda es lo suficiente mente exhaustivapara que Jack logre decidir que no solo comenzaría su maestría en periodismo internacional sino que también se matricularía en “ciencias políticas internacionales”; pero a diferencia de su primer esquema, esta vez lo realizaría a distancia. Aun con la decisión tomada y ya comentada a su esposa, Jack no deja de preguntarse cosas básicas para que sus nuevos estudios realmente cumplan los objetivosque este se viene planteando. Por eso al prender su computador en su dormitorio cuando todos en su casa estaban durmiendo se le viene a la mente: Un momento; ¿yo que voy a aprender? ¡Acaso ya sé que me van a enseñar si ni siquiera sé que es educación! solo podría decir para mis adentros que la educación viene siendo utilizada desde muchos años atrás. Desde el origen del hombre ha existido laeducación, cada padre hace que sus hijos se desarrollen a través de la educación del ejemplo. De igual forma lo hacia un cavernícola con su compañero cuando se encontraban al frente de un jabalí que seria la comida de su familia. El verbo educar proviene del latín educare: el cual significa educar, instruir, enseñar, hacer crecer. Educación podría ser definida como la acción global sobre todos losaspectos del individuo, es una búsqueda de perfección para que las potencialidades del ser humano se desarrollen en beneficio del mismo y de la sociedad en su conjunto global (1). Para el cumplimiento de esta debe haber conocimiento, órdenes y métodos por medio de los cuales se ayuda al individuo en el desarrollo y mejora de las facultades intelectuales, morales y físicas. Este proceso implica quehayan personas competentes, académica y pedagógicamente que se encarguen de la selección, organización, interpretación y secuencias inteligentes de los materiales y experiencias de aprendizaje. La educación, en este sentido, no solo cumple la función de preparar a los sujetos para cumplir roles en el funcionamiento social sino como transformadores y constructores del tejido social (2). Para Jack elconcepto era cada vez más claro pero el también

vislumbró la educación como un proceso que dura toda la vida y no meramente como una preparación para la vida adulta. Para el logro de sus objetivos, Jack se dio cuenta que la educación que el recibiría debería contar con varios factores en su proceso educativo: El haría el papel de aprendiz, alguien estaría en el papel de su profesor o su asesor...