El método scout

Páginas: 5 (1186 palabras) Publicado: 14 de octubre de 2009
El Método Scout es un sistema de auto-educación progresiva a través de:
√   Una promesa y una ley
√   Aprender por la acción
√   Pertenencia a pequeños grupos (por ejemplo la patrulla), involucrando, bajo la guía de adultos, el descubrimiento y la aceptación progresiva de responsabilidad y entrenamiento hacia al auto-gobierno tendiente al desarrollo del carácter y la adquisición decompetencias, auto-confianza, confiabilidad y capacidad para cooperar y liderar.
√   Programas progresivos y estimulantes de actividades variadas basadas en los intereses de los participantes, incluyendo juegos, habilidades útiles y servicios a la comunidad, teniendo lugar mayormente al aire libre en contacto con la naturaleza.

El Método Scout
"El Scoutismo es una medicina compuesta de variosingredientes y, a menos que ellos sean mezclados en sus
proporciones apropiadas según la receta, los usuarios no
deben culpar al doctor si los efectos en el paciente son poco
satisfactorios."
Baden-Powell, Jamboree, 1922.
Un sistema compuesto por elementos educativos
Al método del Movimiento Scout se lo llama el Método
Scout (con "M" mayúscula) porque está compuesto de
varias herramientaseducativas diferentes.
Éstas herramientas educativas son:

El Método Scout es un sistema de auto-educación
progresiva a través de:
_ Una promesa y una ley
_ Aprender por la acción
_ Pertenencia a pequeños grupos (por ejemplo la
patrulla), involucrando, bajo la guía de adultos, el
descubrimiento y la aceptación progresiva de
responsabilidad y entrenamiento hacia al autogobierno
tendiente aldesarrollo del carácter y la
adquisición de competencias, auto-confianza,
confiabilidad y capacidad para cooperar y
liderar.
_ Programas progresivos y estimulantes de
actividades variadas basadas en los intereses de
los participantes, incluyendo juegos, habilidades
útiles y servicios a la comunidad, teniendo lugar
mayormente al aire libre en contacto con la
naturaleza.

Tomadasindividualmente, muchas de estas
herramientas educativas se usan en otras formas de
educación: trabajando en equipos de proyectos, por
ejemplo.
En el Movimiento Scout, sin embargo, estas
herramientas son elementos del Método del Scout -
entendiendo que cada una sólo es una parte del todo.
El hecho que todos estos elementos forman un todo y
se usan como un sistema es parte de lo que hace al
MovimientoScout único.

En el sentido utilizado aquí, un sistema
podría describirse como una red de
elementos en que cada elemento:

· tiene una función específica;
· actúa recíprocamente con los otros
elementos para reforzar la efectividad de
cada uno;
· contribuye al propósito global que se
quiere alcanzar y, por consiguiente, debe
estar presente.

Una característica importante de un sistemaes la
sinergia que se crea - en otras palabras los efectos
del sistema como un todo son mayores que la suma de
los efectos de cada una de las partes si actuaran por
separado.

Los Elementos son Inseparables
Esto es así respecto del Método Scout. Cada uno de los
elementos tiene una función educativa; cada elemento
complementa el impacto de los otros. Si cualquiera de
los elementos estáausente o no está usándose como
se debe, entonces el sistema no puede alcanzar su
propósito original en conjunto - el progresivo desarrollo
del joven. Por consiguiente, nosotros no podemos
aplicar ciertos elementos y descuidar otros, ni podemos
usar cualquiera de ellos en cierto modo qué no es
consistente con el propósito del Movimiento Scout y sus
principios.

Para cada edad
El MétodoScout está pensado para estimular el
desarrollo de los jóvenes a lo largo del rango de edad
que el Movimiento Scout atiende. Esto significa que la
función educativa de cada uno de los elementos y la
manera en que ellos trabajan juntos como un sistema
es válido y eficaz al trabajar con jóvenes en tanto en la
sección menor como cuando se trabaja con jóvenes en
la sección mayor.

No siempre...
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