El supermercado
Páginas: 3 (675 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2013
PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIA DIRECTA Unidad didáctica “El supermercado”.
JIN A
SALA: 3 años
DURACIÓN: 1 mes.-
FUNDAMENTACION:
Considerando que esta inserto en la vida familiar demanera cotidiana donde los niños están expuestos a situaciones de aprendizaje constantemente, siendo esta muy importante para su desarrollo y crecimiento. En este espacio confluyen contenidos vinculadosque van desde el estudio de los productos propiamente dichos hasta los conceptos lógico-matemáticos, de lecto-escritura, espacio- temporales, etc.
Promover el acercamiento de los alumnos a contextosconocidos y ofrecer
también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos. Que puedan conocer el supermercado, más precisamente su función, la disposición, distribución de los alimentos queallí se encuentran, los roles de las personas que trabajan allí.
Esto implica un rico abanico de posibilidades para ser vivenciadas y experimentadas en el Jardín.
OBJETIVOS:
Que los niños logren:Reconocer uno de los negocios del barrio y función que cumple.
Identificar algunos roles que cumplen las personas que trabajan el supermercado.
Discriminar el proceso de compra-venta.Identificar alguna de las características de los alimentos.
Afianzar normas sociales básicas para la buena convivencia.
Registrar lo observado por medio de grafismo.
Observarlos diferentes envasesy describir sus características.
Establecer relaciones de igualdad y desigualdad. Utilizar el lenguaje como recurso para la comunicación y adquisición de conocimientos.CONTENIDOS:
El supermercado: función social.
Roles y funciones de las personas que trabajan: cajeros, reopositores, personal de limpieza.
Proceso de compra-venta (tickets, cajaregistradora).
Los alimentos: características: tipos de envases.
Pautas de convivencia, cooperación, colaboración, respeto por las diferencias.
Descripción de objetos por atributo y función....
JIN A
SALA: 3 años
DURACIÓN: 1 mes.-
FUNDAMENTACION:
Considerando que esta inserto en la vida familiar demanera cotidiana donde los niños están expuestos a situaciones de aprendizaje constantemente, siendo esta muy importante para su desarrollo y crecimiento. En este espacio confluyen contenidos vinculadosque van desde el estudio de los productos propiamente dichos hasta los conceptos lógico-matemáticos, de lecto-escritura, espacio- temporales, etc.
Promover el acercamiento de los alumnos a contextosconocidos y ofrecer
también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos. Que puedan conocer el supermercado, más precisamente su función, la disposición, distribución de los alimentos queallí se encuentran, los roles de las personas que trabajan allí.
Esto implica un rico abanico de posibilidades para ser vivenciadas y experimentadas en el Jardín.
OBJETIVOS:
Que los niños logren:Reconocer uno de los negocios del barrio y función que cumple.
Identificar algunos roles que cumplen las personas que trabajan el supermercado.
Discriminar el proceso de compra-venta.Identificar alguna de las características de los alimentos.
Afianzar normas sociales básicas para la buena convivencia.
Registrar lo observado por medio de grafismo.
Observarlos diferentes envasesy describir sus características.
Establecer relaciones de igualdad y desigualdad. Utilizar el lenguaje como recurso para la comunicación y adquisición de conocimientos.CONTENIDOS:
El supermercado: función social.
Roles y funciones de las personas que trabajan: cajeros, reopositores, personal de limpieza.
Proceso de compra-venta (tickets, cajaregistradora).
Los alimentos: características: tipos de envases.
Pautas de convivencia, cooperación, colaboración, respeto por las diferencias.
Descripción de objetos por atributo y función....
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