Ensayo sobre la educación Prohibida
Páginas: 5 (1200 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2013
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN PEDAGOGICA PARA EGRESADOS DE INSTITUTOS SUPERIORES TECNOLOGICOS
ENSAYO
Importancia de aprender el desarrollo humano individual y colectivo en la escuela
AUTOR
LADY NELLY ENCARNACIÓN BERROCAL
LIMA – PERÚ
2013
Importancia de aprender el desarrollo humano individual ycolectivo en la escuela
La educación pública, gratuita y obligatoria nace a fines del siglo XVIII, fue inventada en Prusia y estuvo basada en la disciplina, la obediencia y el régimen autoritario, buscando un pueblo dócil, útil para sus fines. La escuela fue financiada por los empresarios del siglo XIX para poder formar trabajadores útiles al sistema industrial. Aunque todos coincidan en laimportancia de la educación, se invierta en educación, se copien modelos pedagógicos, se invierta en capacitación docente, se actualicen textos educativos, se realicen investigaciones, se apliquen nuevas tecnologías, se aumentan salarios, existan diferentes tipos de escuelas, cada una de ellas aspirantes a poseer el modelo pedagógico correcto, realmente las escuelas no buscan desarrollarnosindividual y colectivamente para que podamos tener una buena calidad de vida y trabajemos para la mejora de nuestra comunidad.
Según El sistema educativo no está bien concebido como tal, siendo en la actualidad las escuelas espacios de tedio y aburrimiento, sin sentido. Las escuelas no buscan otro desarrollo que el curricular, en algunas áreas y capacidades, parcializando el conocimiento, que noprevalecen en el tiempo; pues el mundo cambia más rápidamente que las escuelas, donde se busca que un número represente la capacidad intelectual de un niño. En teoría las escuelas promueven los valores humanos más sublimes del hombre, pero no los aplica en su realidad educativa. Sin embargo los docentes, son hijos del mismo sistema, el estado permite esta cadena, el tedio no solo está en el alumnosino también el docente. La escuela termina siendo un lugar donde se instruye o adiestra conductas, más que espacios de crecimiento personal. Un profesor por año, cuarenta alumnos por clase, un currículo que culminar solo hacen de las escuela un simple proceso mecanicista. Este sistema casi cuartelizados hace algunos años, buscando el control social, obedientes las exigencias del sistema terminandeshumanizando a cada elemento del mismo. Buscar el conocimiento homogéneo y que no responde a las individualidades, la escuela tradicional sigue vigente. La escuela es donde un niño aprende lo que no le interesa. En este contexto nos podemos preguntar ¿será realmente importante buscar el desarrollo humano individual y colectivo en la escuela?
Entender que desarrollar al niño como ser humano, nosolo es importante sino es el fin último de la escuela, y va más allá de estándares de aprendizaje o enseñanza. Por lo mismo la escuela busca que el hombre sea más hombre. Debido a esto se debe estar plenamente consciente de que cada individuo posee una identidad y que debe ser respetada.
Por eso, el presente ensayo tiene como finalidad desarrollar los argumentos sobre la gran importancia deeducar para el desarrollar al ser humano como tal. La importancia del desarrollo humano en el ámbito educativo es ahora un tema crucial de cambio y aunque las razones son numerosas podemos destacar tres: el ser humano es humano, individuo y colectivo.
El ser humano es humano
¿Por qué un niño es humano? porque nace en un entorno humano, en ese sentido siendo el aprendizaje de conocimientos uno delos pilares de la escuela no es más importante enseñarle a practicar los valores que nos hacen humanos libremente antes que aprender a leerlos. Aprender a ser más humano significa establecer las conexiones intelectuales y emocionales que permitan crear interés por aprender. Aprender no debe implicar dificultad en ningún caso, aprender es una característica humana, que en la escuela no ha...
PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN PEDAGOGICA PARA EGRESADOS DE INSTITUTOS SUPERIORES TECNOLOGICOS
ENSAYO
Importancia de aprender el desarrollo humano individual y colectivo en la escuela
AUTOR
LADY NELLY ENCARNACIÓN BERROCAL
LIMA – PERÚ
2013
Importancia de aprender el desarrollo humano individual ycolectivo en la escuela
La educación pública, gratuita y obligatoria nace a fines del siglo XVIII, fue inventada en Prusia y estuvo basada en la disciplina, la obediencia y el régimen autoritario, buscando un pueblo dócil, útil para sus fines. La escuela fue financiada por los empresarios del siglo XIX para poder formar trabajadores útiles al sistema industrial. Aunque todos coincidan en laimportancia de la educación, se invierta en educación, se copien modelos pedagógicos, se invierta en capacitación docente, se actualicen textos educativos, se realicen investigaciones, se apliquen nuevas tecnologías, se aumentan salarios, existan diferentes tipos de escuelas, cada una de ellas aspirantes a poseer el modelo pedagógico correcto, realmente las escuelas no buscan desarrollarnosindividual y colectivamente para que podamos tener una buena calidad de vida y trabajemos para la mejora de nuestra comunidad.
Según El sistema educativo no está bien concebido como tal, siendo en la actualidad las escuelas espacios de tedio y aburrimiento, sin sentido. Las escuelas no buscan otro desarrollo que el curricular, en algunas áreas y capacidades, parcializando el conocimiento, que noprevalecen en el tiempo; pues el mundo cambia más rápidamente que las escuelas, donde se busca que un número represente la capacidad intelectual de un niño. En teoría las escuelas promueven los valores humanos más sublimes del hombre, pero no los aplica en su realidad educativa. Sin embargo los docentes, son hijos del mismo sistema, el estado permite esta cadena, el tedio no solo está en el alumnosino también el docente. La escuela termina siendo un lugar donde se instruye o adiestra conductas, más que espacios de crecimiento personal. Un profesor por año, cuarenta alumnos por clase, un currículo que culminar solo hacen de las escuela un simple proceso mecanicista. Este sistema casi cuartelizados hace algunos años, buscando el control social, obedientes las exigencias del sistema terminandeshumanizando a cada elemento del mismo. Buscar el conocimiento homogéneo y que no responde a las individualidades, la escuela tradicional sigue vigente. La escuela es donde un niño aprende lo que no le interesa. En este contexto nos podemos preguntar ¿será realmente importante buscar el desarrollo humano individual y colectivo en la escuela?
Entender que desarrollar al niño como ser humano, nosolo es importante sino es el fin último de la escuela, y va más allá de estándares de aprendizaje o enseñanza. Por lo mismo la escuela busca que el hombre sea más hombre. Debido a esto se debe estar plenamente consciente de que cada individuo posee una identidad y que debe ser respetada.
Por eso, el presente ensayo tiene como finalidad desarrollar los argumentos sobre la gran importancia deeducar para el desarrollar al ser humano como tal. La importancia del desarrollo humano en el ámbito educativo es ahora un tema crucial de cambio y aunque las razones son numerosas podemos destacar tres: el ser humano es humano, individuo y colectivo.
El ser humano es humano
¿Por qué un niño es humano? porque nace en un entorno humano, en ese sentido siendo el aprendizaje de conocimientos uno delos pilares de la escuela no es más importante enseñarle a practicar los valores que nos hacen humanos libremente antes que aprender a leerlos. Aprender a ser más humano significa establecer las conexiones intelectuales y emocionales que permitan crear interés por aprender. Aprender no debe implicar dificultad en ningún caso, aprender es una característica humana, que en la escuela no ha...
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