ensayo sobre la pelicula una sonrrisa tan grande como la luna



Ensayo sobre la película “Una sonrisa tan grande como la luna”



Nombre: Camila Carrasco
Fecha: 09/05/2014
Profesora: Roxana Avendaño
Nivel: pedagogía general básica


Introducción
En primer lugar debemos tener en cuenta que la educación especial ha tenido muchos procesos y cambios a través del tiempo, es poreso que ha sido un proceso complejo en donde la integración e inclusión han tenido suma importancia en los establecimientos. Es por eso que en la presentación de este ensayo daremos a conocer una reflexión acerca de la película una sonrisa tan grande como la luna, quien está compuesta por niños con necesidades educativas especiales.






















Para comenzarpresentare las necesidades educativas especiales de cada protagonista de la película, dando a conocer de que se trata cada una de ellas.
DEAN BENNET : el tenia ADHD : se refiere al Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. Es una afección médica que afecta la capacidad de una persona de mantenerse quieta, concentrarse y prestar atención.
STEPHANY RINKS: ella tenia ADD y era bipolar: serefiere al trastorno por déficit de atención con hiperactividad, además tenia El trastorno bipolar, que es un trastorno en el estado de animo con niveles anormales de energía.
SCOTT GAUDIE: el era disléxico: Se le llama dislexia a la dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. El odiaba estar en la clases especial.
MATT SNYDER: El era autista, el autismo es un espectro detrastornos caracterizados por un grave déficit del desarrollo, permanente y profundo..
LOUIS DAYNOFF: El era disléxico dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. Siempre hacia que la temperatura de scott se vea como el de un bebe
LISA COSEY: Ella escribió el alfabeto, pero tenia ADHD, OCD, el primero se refiere al Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, y elsegundo se trata de las personasque sufren del trastorno obsesivocompulsivo,Obsesiones Son pensamientos perturbadores e irracionales, Compulsiones Son rituales repetitivos como lavarse las manos, contar, revisar, acumular o arreglar cosas. Además de eso era mentirosa..
BEN SCHMIDT: él tenia el síndrome de down, Los niños afectados por el síndrome de Down suelen tener problemas de aprendizaje y lescuesta mucho más tiempo aprender a hablar y a cuidar de sí mismos.
JIMBO DAVIS : él era tenia un aprendizaje lento, requieren acciones activas y eficientes, en un marco impregnado de compromiso por todas las personas intervienen en la vida de los niños y puedan aprender.
ADAM PLOWRIGHT: él tenia autismo y OCD, evita el contacto físico , no responden al ser llamados por su nombre , no tienelenguaje, poca tolerancia a la frustración ,risas o llantos sin motivo aparente. sufren del trastorno obsesivocompulsivo.
En primer lugar debemos tener en cuenta la integración de los niños en el colegio que nos muestra esta historia, desde este punto de viste existen 2 integraciones la física y la moral.
La integración física es aquella objetiva, se puede observar como los los rechazan y sealejaban de ellos por su estado, esta integración dejaba mucho que desear, ya que ellos estaban totalmente aislados de la mayoría de los alumnos de la escuela, era vistos por los demás como niños enfermos, tontos, e incapaces por lograr algo en la escuela y en su futuro de vida.
La integración humana tiene que ver con la inclusión moral de la persona, independiente de sus capacidades, aquí también no serespetaban sus derechos, tal es el caso cuando ellos querían ir al paseo de la nasa y el director pensaba que eran incapaces solo porque tenían necesidades educativas especiales.
En segundo lugar nos referimos a la integración desde el punto de vista de los niños. Cabe mencionar que estos niños no por tener discapacidades no se daban cuenta de lo que ocurría a su alrededor, ellos si sabían y...