Estrategias para facilitar los procesos de construccion de la lectura y escritura

ESTRATEGIAS PARA FACILITAR LOS PROCESOS DE CONSTRUCCION DE LA LECTURA Y ESCRITURA
Información Recopilada por: Lic. Milagros J. Blanco Aragort.
Psicopedagoga

Objetivo: Facilitar el desarrollo de la lectura y escritura.
Se requiere de un procedimiento mental para las actividades divididas en cuatro grupos:
>Hablar
>Escuchar
>Leeri
>Escribir
En donde se ejecutan procesos lingüísticosproductivos y comprensivos; y se desarrolle la lengua y sus modalidades: oral y escrita.
Entendida:
>La escritura: para el aprendizaje como recurso.
>El conocimiento: como construcción de la lectura y la escritura.
>La estrategia: como el número de actividades para desarrollar una habilidad o destreza.
>La lectura: como proceso constructivo y comprensivo en donde se desarrolla la capacidadcognitiva y lingüística, es decir, dar sentido.
>La escritura: como proceso constructivo y productivo en donde se desarrolla la capacidad cognitiva y lingüística, es decir, simbolizar y representar.

Actividades relacionadas con el proceso de HABLAR

1.- Donde utilicen la lengua oral:
>Conversar (docente-niño, niño-niño, niño-adulto).
> Cuentos
>Canciones.
2.- De relatos de historias: deviaje, inventada, excursión, celebración de un cumpleaños, una situación de peligro.
Observar la organización secuencial de la misma.
3.- Historias con tres secuencias sin texto: narrar lo sucedido.
4.- Selección de imagen-fotografía-afiche-periódico- revista: observarla por un tiempo y comentar lo observado.
5.- Poesías: repetir, ilustrar cada poema.
a) Sale el marinero se pone moreno toda lasemana sale a la mañana.
b) El pingüino va de fiesta y el pingüino ya viene busca sombrero y bastón porque el traje ya lo tienen.
6.- Rompecabezas sintácticos: Desarrollo de la conciencia sintáctica.
Conjunto de tarjetas (fotos) que representen personajes, por un lado, actos, por otros, lugares y tiempos (noche, día y diferentes momentos del día), por separado. Armar oraciones y contestar laspreguntas: ¿Quién?, ¿Qué hizo?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?
Ejemplo: La jirafa se lavó los dientes en el baño por la noche.

7.- Leer: Repetir.
El sol y la luna
Juegan el escondite
Cuando el sol se esconde
Sale la luna y se ríe.
8.- Adivinanzas:

|Una señorita |Toronja, toronja |Tengo agua y no bebo |Tiene corona y no es rey ||Muy aseñorada |Se fue por el mar |Comida y no como |Se para y no tiene pies |
|Abre las patas |Ni viento ni agua |Tengo barba y no me |Tiene escamas y no es pez |
|Y no se le ve nada. |La pudo atajar |afeito|Tiene ojos y no ve. |
| | |Y tengo ojos y no veo |¿Qué será? |
|¿Qué será? |¿Qué será? | | |
| ||¿Qué será? | |

Trabalenguas:

| | | | |
| | | |María Chucena|
|Pancha |Erre |El clavo | |
|Si pancha plancha |R con R cigarro |Pablito clavó un clavito |María Chucena |
|Con cuatro planchas |R con R barril |Un...