estrategias para la comprension lectora

SECRETARIA DE
EDUCACION
PUBLICA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 096 D. F. NORTE

Actividades lúdicas como una estrategia didáctica para
fomentar la comprensión lectora en los niños de quinto grado
de primaria.

OLGA MARÍA GONZÁLEZ RAMÍREZ

ASESORA: DORA ISABEL MORALES GALINDO

MÉXICO, D. F., 2004

SECRETARIA DE
EDUCACION
PUBLICASECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 096 D. F. NORTE

Actividades lúdicas como una estrategia didáctica para
fomentar la comprensión lectora en los niños de quinto grado
de primaria.

OLGA MARÍA GONZÁLEZ RAMÍREZ

Tesina (Ensayo) presentada para obtener el título de Licenciada
en Educación

MÉXICO, D. F., 2004

Dicen que para pasar a laposteridad
debes sembrar un árbol, tener un hijo
y escribir un libro. Mi árbol lo veo crecer
día a día, mis hijos son mi orgullo, mi libro
está terminado por ello.
¡Señor te doy las gracias!

A mis padres, que con su amor
Y ejemplo hicieron de mí una persona
De provecho.
Eliseo González Lira
Guadalupe Ramírez de González

A mi querido esposo, que con paciencia y
Cariño, me enseño lo que nosabía y me
Despertó a lo que ya sabía.
Ing. Ricardo Barbosa Guerrero

Mis hijos:
Yadira, Hirám, Laura y Angélica
Por su apoyo y comprensión para que pudiera realizar
Uno de mis grandes anhelos.

ÍNDICE
PÁG
INTRODUCCIÓN................................................................................ 7
PARTE I. LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS NIÑOS Y MI
PRÁCTICA DOCENTE....................................................................... 11
PARTE II. FUNDAMENTOS DE UNA PROPUESTA DIDÁCTICA
PARA FOMENTAR LA COMPRENSIÓN LECTORA ......................... 18
A. Fundamentación teórica ................................................................ 19
B. Fundamentaciones metodológicas y prácticas.............................. 27
C. Fundamentación normativa........................................................... 33
PARTE III. ACTIVIDADES LÚDICAS COMO UNA ESTRATEGIA
DIDÁCTICA PARA FOMENTAR LA COMPRENSIÓN LECTORA
EN LOS NIÑOS DE QUINTO GRADO DE PRIMARIA....................... 41
A. Propósito de la estrategia............................................................... 42
B. Organización de las actividades..................................................... 44C. Estrategias ..................................................................................... 46
a) Estrategia de auto reflexión a partir de una ficha en
forma de “T”.............................................................................. 46
b) El agujero negro ........................................................................... 48
c) La lotería................................................................................... 50
d) Refranes, fábulas y chistes ....................................................... 51

e) Carta abierta a las niñas y los niños.......................................... 53
D. Evaluación de la estrategia didáctica propuesta............................ 54
CONCLUSIONES............................................................................... 56
BIBLIOGRAFÍA................................................................................... 58

INTRODUCCIÓN

Uno de los objetivos que se considera prioritario de la enseñanza primaria es la
comprensión de los textos. Por ello, los profesores debemos ocuparnos de alcanzar
esta meta día con día, ya que no es un tema que compete sólo a la clase de español.
Lacomprensión lectora es una problemática que afecta no sólo a los alumnos de
primarias,

también a los de niveles superiores, causando un bajo rendimiento

escolar en todas las asignaturas. Por lo que considero que al atacar este problema
disminuirán algunos otros que son consecuencia de ésta.
La forma de leer, o sea la mecánica de la lectura, puede ser buena, mala o con
deficiencias, pero si...