Etapas de la vida
Páginas: 7 (1558 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2009
LA INFANCIA
• Periodo comprendido entre el momento del nacimiento y los 12 años, aproximadamente. Esta primera etapa de la vida es fundamental en el desarrollo, en la evolución posterior de sus características físicas, motrices, capacidades lingüísticas y socioafectivas.
• La infancia sirve para reconocer los cambios que pueden ocurrir en poco tiempo.
• Aprenden a reconocer caras, comida,rutinas familiares. Investigan flores, insectos, juguetes y su propio cuerpo.
• Cuantitativamente cambian en el peso, estatura, extensión, vocabulario.
• Cualitativamente cambian por ejemplo la naturaleza de su inteligencia.
• Los científicos que investigan sobre el desarrollo son:
o Arnold Gesell: identifica habilidades medias en cada edad y que las conductas aparecen en secuencia ordenada ypredecible y en base a la maduración.
• Aspectos cognoscitivos, sociales y emocionales.
o Capacidad perceptual (observar objetos, personas cercanas, seguirlos con la mirada, girar y levantar la cabeza, a los 8 días reconocen olor y voz de la madre)
o Jean Piaget: suponen que la capacidad cognoscitiva está en crecimiento continuo, considera al niño un constructor activo de su propio mundo.
EDADESESTAPAS CARACTERISTICAS
Nacimiento a 2 años Sensoriomotor • Conocen el mundo a través de los sentidos y conductas motoras.
• Responde de forma refleja.
• Aprenden el concepto de permanencia del objeto.
2 a 7 años Preoperatorio • Habilidad para usar símbolos(representar personas, lugares, objetos)
• Entienden que un objeto continúa siendo el mismo, aunque la forma cambie.
• Relación entredos sucesos.
• Sólo se centran en un solo aspecto de las cosas.
• Son egocéntricos
7 a 11 años Operaciones Concretas • clasifican las cosas en categorías, trabajar con números, considerar todos los aspectos d una situación.
• Entienden la reversibilidad identidad y compensación.
• Ponerse en lugar de otro.
• Realizar juicios morales.
• Concepto de conservación de la materia
12 años enadelante Operaciones Formales • Pensamiento abstracto 8 resolver problemas no presentes físicamente)
• Realizar hipótesis e intentar comprobarlas sistemáticamente.•
o Capacidad afectiva (emocional): depende de lo que aportamos a este mundo y de lo que encontramos en él.
o Erik Erikson: Trabaja sobre el concepto del Yo (concepto freudiano) para considerar la influencia de la sociedad. Considerabaque a lo largo de la vida hay ocho crisis, cada una es un hecho que necesita ser resuelta en un particular momento del desarrollo.
EDAD ETAPA O CRISIS CARACTERÍSTICAS
Nacimiento a 12 o 18 meses Confianza Básica vs Desconfianza Básica • Cuidado constante y digno de confianza, satisfacción de necesidades alimenticias, forma en la que son tomados, protegidos, confort.
18 meses a
3 añosAutonomía vs
Vergüenza y duda • Exploran su entorno y practican su lenguaje
• Aprende cuál es su independencia (autonomía) y limitaciones.
• El sentido de la duda les ayuda a conocer sus límites y el desarrollo de la vergüenza indica los inicios de la distinción entre correcto e incorrecto.
• Los padres le deben proporcionar un nivel adecuado de control (inhibición – control)
3 años a
6 añosIniciativa vs
Culpa • Iniciativa a planear, llevar a cabo actividades y los remordimientos sobre lo que quiere realizar.
• Regular aspectos de personalidad y poder
• Desarrollo del sentido de responsabilidad y capacidad de disfrutar de la vida.
6 años a
12 años Laboriosidad vs
Inferioridad • Aprenden claves de su cultura (a través de la escuela, niños mayores y adultos)
• Productividad ysentido de competencia.
• Coincide con el periodo de las operaciones concretas.
• Aprende a manejar los instrumentos y herramientas y se interesa en el funcionamiento de las cosas.
12 años a
18 años Identidad vs
Confusión de roles • Corre peligro de confundir su identidad personal con los papeles que desempeña en la vida cotidiana.
• Da importancia a desarrollar una identidad autónoma integral....
• Periodo comprendido entre el momento del nacimiento y los 12 años, aproximadamente. Esta primera etapa de la vida es fundamental en el desarrollo, en la evolución posterior de sus características físicas, motrices, capacidades lingüísticas y socioafectivas.
• La infancia sirve para reconocer los cambios que pueden ocurrir en poco tiempo.
• Aprenden a reconocer caras, comida,rutinas familiares. Investigan flores, insectos, juguetes y su propio cuerpo.
• Cuantitativamente cambian en el peso, estatura, extensión, vocabulario.
• Cualitativamente cambian por ejemplo la naturaleza de su inteligencia.
• Los científicos que investigan sobre el desarrollo son:
o Arnold Gesell: identifica habilidades medias en cada edad y que las conductas aparecen en secuencia ordenada ypredecible y en base a la maduración.
• Aspectos cognoscitivos, sociales y emocionales.
o Capacidad perceptual (observar objetos, personas cercanas, seguirlos con la mirada, girar y levantar la cabeza, a los 8 días reconocen olor y voz de la madre)
o Jean Piaget: suponen que la capacidad cognoscitiva está en crecimiento continuo, considera al niño un constructor activo de su propio mundo.
EDADESESTAPAS CARACTERISTICAS
Nacimiento a 2 años Sensoriomotor • Conocen el mundo a través de los sentidos y conductas motoras.
• Responde de forma refleja.
• Aprenden el concepto de permanencia del objeto.
2 a 7 años Preoperatorio • Habilidad para usar símbolos(representar personas, lugares, objetos)
• Entienden que un objeto continúa siendo el mismo, aunque la forma cambie.
• Relación entredos sucesos.
• Sólo se centran en un solo aspecto de las cosas.
• Son egocéntricos
7 a 11 años Operaciones Concretas • clasifican las cosas en categorías, trabajar con números, considerar todos los aspectos d una situación.
• Entienden la reversibilidad identidad y compensación.
• Ponerse en lugar de otro.
• Realizar juicios morales.
• Concepto de conservación de la materia
12 años enadelante Operaciones Formales • Pensamiento abstracto 8 resolver problemas no presentes físicamente)
• Realizar hipótesis e intentar comprobarlas sistemáticamente.•
o Capacidad afectiva (emocional): depende de lo que aportamos a este mundo y de lo que encontramos en él.
o Erik Erikson: Trabaja sobre el concepto del Yo (concepto freudiano) para considerar la influencia de la sociedad. Considerabaque a lo largo de la vida hay ocho crisis, cada una es un hecho que necesita ser resuelta en un particular momento del desarrollo.
EDAD ETAPA O CRISIS CARACTERÍSTICAS
Nacimiento a 12 o 18 meses Confianza Básica vs Desconfianza Básica • Cuidado constante y digno de confianza, satisfacción de necesidades alimenticias, forma en la que son tomados, protegidos, confort.
18 meses a
3 añosAutonomía vs
Vergüenza y duda • Exploran su entorno y practican su lenguaje
• Aprende cuál es su independencia (autonomía) y limitaciones.
• El sentido de la duda les ayuda a conocer sus límites y el desarrollo de la vergüenza indica los inicios de la distinción entre correcto e incorrecto.
• Los padres le deben proporcionar un nivel adecuado de control (inhibición – control)
3 años a
6 añosIniciativa vs
Culpa • Iniciativa a planear, llevar a cabo actividades y los remordimientos sobre lo que quiere realizar.
• Regular aspectos de personalidad y poder
• Desarrollo del sentido de responsabilidad y capacidad de disfrutar de la vida.
6 años a
12 años Laboriosidad vs
Inferioridad • Aprenden claves de su cultura (a través de la escuela, niños mayores y adultos)
• Productividad ysentido de competencia.
• Coincide con el periodo de las operaciones concretas.
• Aprende a manejar los instrumentos y herramientas y se interesa en el funcionamiento de las cosas.
12 años a
18 años Identidad vs
Confusión de roles • Corre peligro de confundir su identidad personal con los papeles que desempeña en la vida cotidiana.
• Da importancia a desarrollar una identidad autónoma integral....
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