Etapas de las teorias de freud, erickson y piaget

Etapa | Edad | Características de la etapa |
Oral | Del nacimiento a los 12 o 18 meses. | La principal fuente de placer de los bebés se orienta hacia las actividades de la boca, como chupar o comer, es decir, en el placer bucal que le proporcionan la succión o la función nutritiva en general. |
Anal | De los 12 o 18 meses a los 3 años. | Centra el interés del niño en el placer dela eliminación o retención de las heces. En esta etapa se adquiere, en general, el control de esfínteres, que es especialmente importante. La zona de gratificación es la región anal. |
Fálica | De los 3 a los 6 o 7 años. | Enfoca la atención del niño en los genitales, que constituyen el mayor centro de interés y de placer. Es la etapa del “romance familiar”, el complejo de Edipo en losniños y el de Electra en las niñas, que evolucionará: a. Negativamente, si se reprimen por completo los impulsos. Esto es lo que constituye la represión y los orígenes de la neurosis. b. Positivamente, si se supera sin represiones y se permite al niño entrar sin problemas en la etapa de la latencia. Esta etapa sigue hasta la pubertad y después se entra en el periodo general, que continua hastala edad adulta. La zona de gratificación se desplaza hacia la región genital. |
Latencia | De los 6 años a la pubertad. | Etapa de transición hacia otras más turbulentas. Tiene lugar gradualmente la preparación para la etapa siguiente que es sumamente importante, este período implica la consolidación y la elaboración de rasgos y habilidades previamente adquiridos, sin que aparezca nadadinámicamente nuevo. El niño mantiene un desarrollo bastante rápido pero los patrones de éste siguen las líneas establecidas en las etapas previas, se aguardan los cambios fisiológicos, psicológicos y sociales que ocurren durante la adolescencia, cuando comienza a surgir nuevas fuentes de placer y por tanto nuevos conflictos y frustraciones, de ahí que Freud tenga poco que decir sobre el período delatencia.
No representa una etapa psicosexual auténtica. |
Genital | De la pubertad a la edad adulta. | Tiempo de la sexualidad adulta madura.Con la etapa genital empieza la pubertad y constituye el último período significativo del desarrollo de la personalidad, el término genital puede ser algo enigmático, se deriva de la característica sobresaliente de éste período, como dijo Freud, elsurgimiento, la unificación completa y el desarrollo de los instintos sexuales; se puede crear confusión entre la etapa fálica y genital pues ambas están centradas en los órganos genitales, la diferencia es que en la primera la sexualidad es rudimentaria puramente egocéntrica y en la genital la sexualidad alcanza su madurez y se vuelve heterosexual, los órganos genitales se vuelven el origen central delas tensiones y placeres sexuales incluyendo la potencia sexual y el orgasmo.
La teoría psicoanalítica tiende a proporcionar un cuadro coherente de la sexualidad del niño, sean las que fueren las vicisitudes del ambiente, y considera el proceso del desarrollo como una interacción dinámica entre las necesidades y las pulsiones inherentes al individuo y las fuerzas ambientales, bajo las formas delas normas sociales. |




Etapas de la teoría psicoanalítica de E. Erikson |
Etapa | Edad | Características de la etapa | Imagen |
Confianza básica versus desconfianza | Infancia (del nacimiento hasta los 12 o 18 meses). | El bebé desarrolla el sentido de si puede confiarse en el mundo. Virtud: la esperanza. En esta etapa, el niño, que depende totalmente de la madre, enespecial para la nutrición, siente hambre o necesidad física de presencia inmediata. Si el alimento o la presencia física son otorgados sin falta, se crea la confianza. Por el contrario, la desconfianza aparece al no percibir el alimento necesario. A la vez, el niño va organizando sus necesidades alrededor del horario que la madre le impone poco a poco. Lo que parece importante es que la...