Evaluacion educativa

GUIA DE EVALUACION EDUCATIVA
PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA EVALUACIÓN EDUCACIONAL
El mejoramiento de la práctica evaluativa, debe orientarse a la superación de una serie de problemas que se detallana continuación:
1. Se evalúa principalmente los conocimientos (como información) de los alumnos
2. Tiende a evaluarse sólo los resultados
3. Tiende a evaluarse los resultados esperados
4. Seevalúa para controlar
5. Se evalúa esencialmente desde una perspectiva cuantitativa
6. Se utilizan instrumentos inadecuados (problemas de validez y confiabilidad)
7. No se promueve la retroalimentación8. No se promueve la autoevaluación y la coevaluación
9. Se evalúa de manera incoherente con el proceso de enseñanza y aprendizaje
10. Se evalúa de forma incoherente con el Proyecto EducativoInstitucional

DESAFÍOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EVALUATIVA

PRÁCTICA TRADICIONAL PRÁCTICA NUEVA
• Orientada por una racionalidad técnica.

• Pretensión de objetividad y certidumbre.

•Desvinculada de las estrategias de enseñanza.

• Énfasis en el control por medio de la nota

• Centrada en la comparación de resultados y objetivos programados (sumativa).

• Centralizada en el profesor(heteroevaluación).

• Evaluación exagerada de conocimiento superficial.

• Evaluación informal de habilidades, valores y actitudes.
• Orientada por una racionalidad comprensiva.

•Aceptación de la subjetividad e incertidumbre

• Vinculada a las estrategias de enseñanza.

• Connotación de ser educativa y motivadora para continuar aprendiendo.

• Énfasis en el proceso paraasegurar el desarrollo de capacidades y valores (formativa).

• Participación de los alumnos en la evaluación (auto, coevaluación y evaluación de pares).

• Evaluación de conocimiento profundo.

•Evaluación de conocimiento, habilidades, valores y actitudes.
Conclusiones:
La evaluación educativa es un proceso sistemático y dirigido, en el cual intervienen una serie de elementos, por...