familia y escuela

FAMILIA Y ESCUELA
Nuestro sistema educativo no tiene nexos con lo cotidiano. No esta diseñado para responder a las urgencias del hombre concreto. La soledad de los alumnos, su primera experiencia erótica, sus problemas domésticos no tienen nada que ver con el programa académico. Al fin y al cabo sus intereses, sus circunstancias, su vida, su realidad de su tiempo no cuentan. El programaacadémico sigue adelante.
Andrés Vernot S.
Leyendo la constitución de Colombia en su articulo 44. Ultimo aparta dice “La familia, sociedad y el Estado tienen la obligación de asistir y proteger al niño para garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos. Cualquier persona puede exigir de la autoridad competente su cumplimiento y la sanción de los infractores.
Losderechos de los niños prevalecen sobre los derechos de los demás.
Al poner en juego de relación la cita de Andrés Vernot, el artículo de la Constitución y los propósitos de la Ley General de Educación, coinciden en concebir a la familia como parte fundamental de la comunidad educativa y resaltar su incidencia en la efectividad de los procesos pedagógicos. Vemos cuan distante estamos de hacer detales derechos una realidad; sin embargo, la intención de hacer padres sensibles ante la responsabilidad de vincularse y convertirse en ayudantes y colaboradores de la investigación del estudiante y en observador directo de sus actividades, es un compromiso que en términos educativos, constantemente se debe trabajar.
Si esto se logra, los padres, madre y sustitutos, tendrán la oportunidad desentir de cerca la vida de la escuela y automotivarse para colaborar en las soluciones de problema que le compete a todos los que pertenecen a la comunidad educativa y a la comunidad de la región en donde habitanm.
Por fortuna cada dia es mas frecuente asimilar la idea de que niños y jóvenes se desarrollan con mas eficiencia cuando disponen de un medio apropiado de motivación y cuidado en los dosambientes donde ellos generalmente actúan. Ponerse de acuerdo en la casa y en la escuela, es una tarea que a través de los años se ha venido gestando; pues no ha sido fácil entrar en la cultura y comprometerse para conseguir el bienestar de todos.
Con la innovación del gobierno escolar se abren las puertas de la participación pero también del compromiso de compartir responsabilidad para formarciudadanos en pro de una mejor gestión individual y comunitaria.
En este orden de ideas, la Escuela inicia la apertura de espacios con el fin de brindarles confianza a los padres y de esta forma abandonar el camino que ellos deben recorrer por uno mas amable, bien intencionado, acogedor y maduro. Mucho se ha trabajado en este modulo acerca de la importancia de hacer liderazgo para los organismos ydesde los organismos. Los padres cuentan con un acervo cultural, que la escuela no puede ni debe desperdiciar, pues mediante su participación en los diferentes ambientes académicos se eleva la calidad de la educación que sus hijos reciben.
A. ASOCIACION DE PADRES EN EL GOBIERNO ESCOLAR.
La asociación de padres es un órgano asesor de las instituciones escolares, tal y como se consigno en la primeraunidad de este modulo. Allí, definíamos el término asesoría como el apoyo y el consejo permanente que se ofrece, para el logro de unos objetivos. Recordemos que una de las principales funciones de la Asociación de padres es promover programas de cualificación o formación continuada, a favor de los padres, para así cumplir adecuadamente con la tarea educativa que les corresponde; tal formación sehace mediante el Consejo de Padres y la Escuela de Padres.
El éxito de la gestión formativa de los hijos, va a depender en alto grado del interés de los padres, madres o el que lo sustituya, por integrarse al proceso pedagógico que con ellos se sigue. Al fin y al cabo con los hijos se comparte más de la mitad del tiempo de vida. Este compartir permite a los padres dar cuenta del proceso...