FRANCISCO MANUEL_MORENO_1

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 15 – FEBRERO DE 2009

“RECURSOS PARA LA EDUCACION AMBIENTAL EN EL
AULA”
AUTORIA
FRANCISCO MANUEL MORENO NAVAS
TEMÁTICA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
ETAPA
EI, EP, ESO,…

Resumen
Es fundamental saber seleccionar el recurso más adecuado a utilizar en cada momento, puesto que de
esta elección dependerá en gran medida el éxito de nuestra intervención. En estesentido, la
experiencia y un buen diseño de la programación pueden proporcionarnos los criterios de selección
necesarios para escoger los recursos óptimos.
No nos vamos a centrar únicamente en los recursos que se encuentran directamente en el aula, sino
que incidiremos también en todos aquellos medios disponibles en los equipamientos que encontramos
en los espacios naturales (aulas de naturaleza,centros de interpretación, granjas-escuela, etc.), en
cuyas dependencias se llevan a cabo actividades de EA.

Palabras clave
Recursos didácticos, naturales, humanos, económicos, equipamientos ambientales.

1. RECURSOS DIDACTICOS
Cuando hablamos de recursos didácticos estamos refiriéndonos a todo aquel medio material (libros,
videos, etc.) o conceptual (debates, simulaciones, etc.) que se utiliza comoapoyo en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, con la finalidad de estimular o facilitar el mismo. En la EA, el recurso didáctico
más empleado es el trabajo de campo, ya que éste suele presentarse como el vehículo más motivador
e interesante para los destinatarios, lo cual puede ayudarnos en gran medida a alcanzar nuestros
objetivos educativos. Pero no siempre es posible aproximarse a loscontenidos deseados utilizando
únicamente este recurso, y en estos casos hemos de recurrir a otra tipología que se adecue en mayor
medida a los objetivos, a los contenidos, a los destinatarios o, incluso, a las cualidades del monitor.

C/ Recogidas Nº 45 - 6º-A Granada 18005 csifrevistad@gmail.com

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 15 – FEBRERO DE 2009

A continuación vamos a analizardetalladamente aquellos recursos didácticos que son utilizados con
mayor frecuencia en el desarrollo de la EA en el medio natural:
Medios audiovisuales
Charlas y exposiciones orales
Debates, coloquios, puestas en común
Recursos materiales
Visitas

1.1. Medios audiovisuales.
Los materiales audiovisuales, si son correctamente seleccionados, pueden ser una potente herramienta
para el desarrollo de la EA. Enesta disciplina en la que, además de la transmisión de información y
conceptos es fundamental la transmisión de sensaciones, las estímulos visuales y sonoros que
proporcionan los medios audiovisuales se presentan como elementos que pueden contribuir a la
comprensión e interiorización de los contenidos. Los medios audiovisuales cumplen una función
motivadora acercando la realidad al que aprende.Existe una amplia variedad de medios audiovisuales, entre los que podemos destacar los siguientes:
Transparencias: es el medio más sencillo de preparar. Gracias a él podemos hablar y señalar mirando a
los participantes, con lo que la comunicación se ve mejorada. Es útil en caso de que tengamos que
introducir procesos que pueden ser esquematizados, y contribuirá a facilitar la comprensión deéstos.
También ofrece la posibilidad de superponer transparencias, con lo que podremos explicar fácilmente
procesos en que haya que ir añadiendo o eliminando componentes (como, por ejemplo, la sucesión
ecológica, la erosión, etc.)
Diapositivas: son sencillas de elaborar y de usar, y además su coste es reducido. Por todo esto es un
material susceptible de ser diseñado por los alumnos.
Presentacionesdigitales: el power point es la presentación cuyo uso está más extendido. En los últimos
años está sustituyendo a los anteriores medios, ya que tiene varias prestaciones que lo hacen más
funcional, como la facilidad de uso, el coste nulo, la posibilidad de introducir textos en movimiento y
elementos sonoros, etc. Además, con un poco de práctica los resultados que se obtienen pueden ser
bastante...