Gesto grafico
Páginas: 7 (1528 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2011
La evolución del gesto gráfico y el desarrollo de la grafo- motricidad: Dibujo y Escritura
La expresión es una necesidad vital en el niño que le hace posible adaptarse al mundo y posteriormente, llegar a ser creativo, imaginativo y autónomo.
Gesto Grafico
La expresión es un instrumento de desarrollo y comunicación del ser humano que se manifiesta por medio de diferenteslenguajes.
La evolución del Gesto Gráfico.
En la expresión del gesto gráfico los niños difieren entre sí en función de su desarrollo y características personales. Sin embargo, los especialistas, tanto del ámbito de la psicología (Wallon, Gesell, etc) como del ámbito de la expresión (Lowenfeld, etc.), han establecido una serie de etapas en la evolución del grafismo; etapas en la evolución delgrafismo; etapas no totalmente coincidentes (pero si en lo esencial) que corresponden a edades cronológicas aproximativas. Las etapas o niveles son los siguientes:
• Nivel motor: El niño a partir de los 16 meses, realiza movimientos incontrolados de forma libre y espontánea como simple manipulación que le causa placer. Son los “garabatos”. Como consecuencia de una maduraciónneuro-perceptiva-motriz va realizando trazos carentes de significado: trazos homolaterales con ambas manos; barridos horizontales y oblicuos; trazos circulares y bucles.
• Nivel perceptivo: Hacia los dos años el niño se preocupa del resultado del gesto, progresa en la coordinación del ojo y de la mano y controla el movimiento. Es la etapa en que realiza el garabato circular y el garabatocontrolado guiado por la vista.
• Nivel de representación: Hacia los tres años el niño es capaz de verbalizar el grafismo que ha realizado. Es en este momento (algunos lo retrasan a los cuatro años) cuando el niño puede trazar círculos cerrados, cuadrados, rectángulos, espirales, arabescos, trazo rectos simples, aspas y paralelas.
• Nivel de ideograma: El niño de cuatro años es ya capazde elaborar el ideograma; tiene concebida la idea a priori de lo que va a realizar. Es la etapa preesquemática propia del “renacuajo” o “monigote” mediante la yuxtaposición de trazos. Va perfeccionando estos grafismos hasta los cinco-seis años. Es el nivel en el que puede considerarse al niño maduro para recibir la educación del gesto gráfico.
A la vista de esta evolución en el grafismo, esinteresante respetar las posibilidades del niño en cada etapa en que se halle a la hora de emprender el aprendizaje de la escritura, sin pretender dar saltos que, inevitablemente, dejarán lagunas en su desarrollo y forzarán su ritmo evolutivo.
Características de las actividades
La experiencia artística es algo más que el uso de los materiales para el proceso de dibujar o pintar en unmomento dado. Estos momentos tienen que ser lo suficientemente flexibles como para permitir que cualquier niño se aparte de la actividad del grupo.
|Características de las |Llamativas por el tema que trata o la acción a realizar |
|actividades |Sencillez, en la organización y el desarrollo |
||Desarrollo en forma de juego |
| |Flexibilidad de cara a su realización |
| |Gratificantes |
||Adaptadas a las necesidades de conocimiento y de relación de estas edades |
| |Potenciadoras de capacidades |
| |Que permitan la observación, expresión y representación musical |
|Criterios para determinar su |La edad de los niños/as...
La expresión es una necesidad vital en el niño que le hace posible adaptarse al mundo y posteriormente, llegar a ser creativo, imaginativo y autónomo.
Gesto Grafico
La expresión es un instrumento de desarrollo y comunicación del ser humano que se manifiesta por medio de diferenteslenguajes.
La evolución del Gesto Gráfico.
En la expresión del gesto gráfico los niños difieren entre sí en función de su desarrollo y características personales. Sin embargo, los especialistas, tanto del ámbito de la psicología (Wallon, Gesell, etc) como del ámbito de la expresión (Lowenfeld, etc.), han establecido una serie de etapas en la evolución del grafismo; etapas en la evolución delgrafismo; etapas no totalmente coincidentes (pero si en lo esencial) que corresponden a edades cronológicas aproximativas. Las etapas o niveles son los siguientes:
• Nivel motor: El niño a partir de los 16 meses, realiza movimientos incontrolados de forma libre y espontánea como simple manipulación que le causa placer. Son los “garabatos”. Como consecuencia de una maduraciónneuro-perceptiva-motriz va realizando trazos carentes de significado: trazos homolaterales con ambas manos; barridos horizontales y oblicuos; trazos circulares y bucles.
• Nivel perceptivo: Hacia los dos años el niño se preocupa del resultado del gesto, progresa en la coordinación del ojo y de la mano y controla el movimiento. Es la etapa en que realiza el garabato circular y el garabatocontrolado guiado por la vista.
• Nivel de representación: Hacia los tres años el niño es capaz de verbalizar el grafismo que ha realizado. Es en este momento (algunos lo retrasan a los cuatro años) cuando el niño puede trazar círculos cerrados, cuadrados, rectángulos, espirales, arabescos, trazo rectos simples, aspas y paralelas.
• Nivel de ideograma: El niño de cuatro años es ya capazde elaborar el ideograma; tiene concebida la idea a priori de lo que va a realizar. Es la etapa preesquemática propia del “renacuajo” o “monigote” mediante la yuxtaposición de trazos. Va perfeccionando estos grafismos hasta los cinco-seis años. Es el nivel en el que puede considerarse al niño maduro para recibir la educación del gesto gráfico.
A la vista de esta evolución en el grafismo, esinteresante respetar las posibilidades del niño en cada etapa en que se halle a la hora de emprender el aprendizaje de la escritura, sin pretender dar saltos que, inevitablemente, dejarán lagunas en su desarrollo y forzarán su ritmo evolutivo.
Características de las actividades
La experiencia artística es algo más que el uso de los materiales para el proceso de dibujar o pintar en unmomento dado. Estos momentos tienen que ser lo suficientemente flexibles como para permitir que cualquier niño se aparte de la actividad del grupo.
|Características de las |Llamativas por el tema que trata o la acción a realizar |
|actividades |Sencillez, en la organización y el desarrollo |
||Desarrollo en forma de juego |
| |Flexibilidad de cara a su realización |
| |Gratificantes |
||Adaptadas a las necesidades de conocimiento y de relación de estas edades |
| |Potenciadoras de capacidades |
| |Que permitan la observación, expresión y representación musical |
|Criterios para determinar su |La edad de los niños/as...
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