Globalización

Páginas: 3 (553 palabras) Publicado: 31 de octubre de 2012
Unidad II. El contexto internacional de las políticas educativas con enfoque de competencias. Actividad 2.2.
Elías Ramos Juárez
1.- Globalización
“Integración de las economías nacionales, laeconomía global determina las economías de todos los países” (Brunner, 2000, p. 8).
Es la realidad en que vivimos, la interacción social, educativa, económica y cultural elimina fronteras en un mundocambiante; todos dependemos de todos.
2.- Demandas a la educación por la globalización y la sociedad del conocimiento.
Según Brunner (2000) Cambios en el mercado laboral, disponibilidad de NTIC, ellife long learning for all, la educación a distancia, institucionalización de la redes, acceso a la información y acervo de conocimientos.
Adaptarnos al cambio e investigar para actualizarnos en nuestravida laboral. Los Gobiernos deben impulsar Políticas Educativas incluyentes.
3.- Influencia de los tratados y organismos internacionales en las políticas educativas en un país como el nuestro.México pertenece a diversos tratados y organismos internacionales, las políticas educativas son influenciadas por recomendaciones de la UNESCO (2012) la cual “prohíbe la exclusión y recomienda invertir másen una educación de calidad para todos” (Delors, et al); la OCDE apoya en mejorar la enseñanza con los países con los que tiene tratado.
4.- Experiencias de la educación basada en competencias endiversos países.
En Argentina se llevó a cabo un proyecto para lograr que las personas que aún no completaron su escolaridad lo hagan, vinculando su educación al trabajo.
Resultados: elaboración demanuales y material didáctico adaptados. En el 2010 la matrícula fue de 581 personas, de los cuales 351 culminaron el año curricular.
En Chile se llevó a cabo un proyecto para mejorar la formacióngeneral y las competencias de empleabilidad de la población activa del país de más bajos niveles de alfabetismo y desarrollar un sistema de educación y capacitación permanente. Resultados: durante el...
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