Guía de aprendizaje

Abel Cortese propone un método para manejar el tiempo adecuadamente:
* Planificar;
* Priorizar;
* Agendar; y
* Hacer seguimiento.
Técnica para estudiar
IPLARR (Inspección, Preguntas, Lectura, Aplicación, Repetición y Repaso) fundamentada por los principios de Edward Fry.
* Inspección: Recoger páginas al estudiar, para poder formarse una idea del contenido, realizar algunaspreguntas referentes al tema;
* Lectura: Leer con detenimiento el texto;
* Aplicación: Es una aplicación donde se evalúa el nivel de comprensión que el lector ha alcanzado sobre el tema;
* Repetición; Repasar consiste en hacer un recuento o elaborar lo aprendido;
* Repaso: Repaso Fase en refrescar el contenido de un texto.

Actividades previas a la presentación de examen:
* Clasificaciónpor temas;
* Escribir una palabra clave que permite recordar la información;
* Serie de preguntas similares a las que el profesor acostumbra:
* Tiempo de descanso no menor a 12 horas antes del examen.

Ejercicios para concentrar la atención

1. Los círculos en el cuadro: En una clase conducida por el profesor, observa la imagen.

2. Reconstrucción de un triangulo de tres piezas;3. Reconstrucción de un segundo triangulo de tres piezas;
4. Reconstrucción de un rectángulo de tres piezas;
5. Reconstrucción de un rectángulo de cinco piezas;
6. Reconstrucción del último triángulo;
7. Los puntos en la cara posterior del dado;
8. Percepción de dados;
9. Observación de cubos;
10. Clasificación de palabras;
11. Selección de sinónimos;
12. Selección deantónimos;
13. Atención flotante;
14. Concentración en la propia respiración;

CAPÍTULO 2
Importancia de la Lectura: Una de las habilidades más importantes.

La inspección consiste en:
* Leer la portada interior del texto y solapa o cubiertas;
* Revisar los índices y la bibliografía;
* Leer títulos y subtítulos;
* Al azar se elige un capítulo del libro para conocer superficialmentecaracterísticas de la obra;
* El primer párrafo completo;
* La primera oración de los párrafos intermedios; y
* El último párrafo completo.

Seis indicadores para la lectura crítica:
1. ¿Cuál es la fuente? ¿Es veraz? ¿Está actualizada?
* ¿Quién es el autor?
* ¿El autor es experto en la materia? ¿ha escrito otros libros o artículos? ¿qué autoridad tiene ante la materia queexpone?
* La fuente tiene credibilidad? ¿Es un autor que se le respeta por su autoridad en la materia?
* ¿La editorial tiene reputación?
2. ¿Cómo presenta el autor la información?
* Hechos;
* Inferencia; y
* Opinión.
3. ¿Cuál es el propósito y objetivo del autor?
* Informar;
* Instruir;
* Persuadir;
4. ¿Qué tono utiliza el autor? Altareno, irónico, amable, etc.
5.¿Cuál es la hipótesis o tesis que el autor propone?
6. ¿Es solida y coherente la argumentación del autor?

Cuando se lee en voz alta es muy importante detenerse adecuadamente antela coma, el signo de interrogación,etc.

Resumen; Abreviación sin que esta pierda su sentido original. Existen dos formas de hacer el resumen de un texto: usando las frases originales (textuales) o bien usando palabraspropias sin distorsionar las ideas originales (paráfrasis).
Pasos a seguir:
1. Leer el texto;
2. Subrayar las ideas básicas;
3. Elaborar oraciones clave;
4. Realizar un borrador con las ideas clave; y
5. Corrección del resumen.

Cuadro sinóptico: Es un resume presentado en forma analítica y organizando de una manera en la que es posible reconocer la estructura interna del tema o textoque se estudia.
Determinar los criterios de análisis:
1. ¿Cuál es el objetivo de la técnica?
2. ¿Qué etas la componen?
3. ¿En qué situaciones resulta pertinente utilizarla?

Concepto: Define los aspectos esenciales de un objeto, mientras que la representación no necesariamente. El concepto es objeto de la lógica y la representación de la psicología.

Gregorio Fingerman expone las...